【正文】 學生分五人為一組讀課文，達到能熟讀課文的程度。并復習重讀開音節(jié)。學生逐個讀單詞并說出中文意思。教學難點：“Is there a zoo near here?”類似的“Which is the way to the zoo.”和“How can I get to the zoo.” 39。教學重點：學習there be 句型在一般一般疑問句和否定句中的用法以及對there be 句型的簡單回答。四、效果測試（一）寫出下列詞組的意思。：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽錄音→逐句復述→連起來集體復述→學生自己復述→集體復述→指名站起來復述。而spaceship,Mars,valley只要求三會。如：—How many rulers can you see？—：，引導他們利用這種句式互問互答，教師巡視。 People ,put 能聽懂、會說、會拼讀；并能根據中文拼寫出英文。每組進行角色表演練習，可互換角色，師傾聽并注意各組的練習情況，記下所出現(xiàn)的問題。American,throw, around,pick,different 能聽懂、會說、會拼讀Can, useful ,bin 只要求能聽懂和會說。這節(jié)課學習read（1）用卡片快速復習本課詞匯。Lesson9 It’s six fortyfive第一課時教學內容：本課生詞 Let’s talk 教學目標：，了解字母組合ar、our 的發(fā)音規(guī)律。四、課堂小結第三課時教學內容：Read 教學目標。合理安排時間。].能聽懂、會說、并能根據下列單詞的中文說出英文：lesson, o39。（5）給學生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。Let39。導入新課導入對話：角色表演導入法。了解科目的英文表達方式。clock ??點鐘Wednesday 星期三Tuesday 星期二Thursday 星期四Saturday 星期六Pary 聚會Telephone 電話；打電話給evening 傍晚，晚上afternoon 下午記第一組單詞按一下幾個步驟進行：（1）讓學生根據音標將這幾個單詞讀一遍。能聽懂、會說invitation,.,histoy,science,weekly meeting, .,art,。三、課堂操練，直至較為熟練。讓學生自愿表演對話。四、課堂小結第8課我們學習了與數(shù)字相關的特殊疑問句，及There be句型，并要求能進行替換練習。教學方法：自學法、表演法。三、操練老師寫出關鍵詞，將對話分成兩部分，先聽音并逐句跟說，再讓學生看關鍵詞自己說，并讓全班集體說，然后同座間說，操練完第一部分，再用此法練習第二部分。表演完畢后，老師表揚其優(yōu)點，再指出不足。t have 39。 could the books on the “Please could?”C.“How many are there？”（有多少？）此句實際是省略句，省略了中心詞‘books“，全句應為：How many books are there？d.“fiftytwo” 引出并學習不是整十數(shù)的數(shù)詞 〈1〉學生自由朗讀課文〈2〉出示教學掛圖及關鍵詞復述〈3〉放錄音，學生跟讀〈4〉同桌兩人進行自主角色表演練習，可互換角色，教師傾聽并注意練習情況。三、操練：教師出示3幅掛圖，并在每幅圖下寫上關鍵詞，然后逐圖放錄音，先讓學生逐句復述，然后讓他們連起來說，再給一分鐘時間讓他們自己說，冉讓全班集體復述幾遍，然后叫幾名學生站起來復述，3幅圖全部練完以后，再從頭到尾連起來復述。教學準備Read for fun的錄音、教學過程：一、復習檢查，根據英語說出漢語。4..教師出示課文圖片并寫出關鍵詞讓學生進行詞語替換5..把學生分成兩組進行練習。（二）操練Let39。s practise”。，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。教學過程：復習上節(jié)Let39。s learn 及 Let39。能聽懂、會說，不要求認讀。re 、展示提升用下列替代詞造句cat mine birds yours 學生答，教師指導！板書：Whose cat is this ? It’s birds are these? They39。板書設計主 I you he she it we you they 賓me you him her it us you them形my your his her its our your their 名mine yours his hers its ours yours theirs第三課時教學內容：Let39。s =it is)這里特別注意： its(它的)形容詞性與名詞性物主代詞同形。及名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。預習并匯報難點!人稱代詞：主格： I you he she it we you they 賓格：me you him her it us you them 物主代詞（形容詞性）：my your his her its our your their 朗讀以上單詞。（2）出示詞組play down 學生讀并譯出漢語導入新課復習本課主題句，教師說漢語，學生說英語。導入新課。s talk 聽錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學們邊聽邊理解。一、自學提綱：（一）自主學習出示本課單詞及詞組，拼讀。利用錄音磁帶、多媒體教學課件、掛圖、卡片、貼紙等。第四篇：科普版五年級英語下冊教案教材分析小學五年級英語下冊教案全書備課第六冊英語是五年級下冊用書，本教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在以后的教學中要注重學生寫的能力，并且盡量讓所有同學積極參與，要調動所有同學學習的積極性。第一篇：科普版小學五年級英語優(yōu)質課教案專題優(yōu)質課教案一．教學內容Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教學目標，并會靈活運用 三．教學重難點能理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構成。第二篇：五年級英語優(yōu)質課教案 一五年級英語優(yōu)質課教案一、教學內容Module 3 English FoodUnit1 She had eggs and sausages二、教學目標掌握并熟練運用句型詢問其他人三餐情況三、教學重點句型“What did you have for breakfast yesterday? I had...”四、教學難點將句型“What did you have for breakfast yesterday? I had...”應用于生活場景中五、教學方法 練習法六、教學用具 多媒體課件七、教學過程 師：同學們，你們都你們愛吃的食物嗎？你能把他們寫下來嗎？（生拿紙書寫）師出示問題：What39。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博材眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。鼓勵學生大膽提問，敢于開口。出示7個三會詞，根據單詞寫出漢語意思。讓學生指出不理解的句子和詞組go shopping 買東西 run about 亂跑 look at看 ?? white line 斑馬線 cross the street 過街道(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。譯句子我能和你們一起去嗎？可以 我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以 你可以走了。你一定不要在這兒玩球。先橫著讀：I you he she it we you they me you him her it us you them my your his her its our your they 再豎著讀：I me my。教學難點：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。類似的還有 his（他的）.造句：It39。s learn, Let39。re 。教學重點：掌握介詞in, on, under, in front of, near,behind 教學難點：單詞在實際語境中的運用。s talk 教學目標：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句． 教學重點、難點：What is under the chair? There is a dog under is under the tree? There are two cows under ：聽、說、演。s talk 部分教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。教學難點：能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。第一組的寫法：zoo 動物園 end 終點，結束，末尾 office 辦公室 station 車站next 下一個（次），貼近的 turn 轉（彎），變成 piace 地點，地方 Friday 星期五 look for 尋找same 同樣的，同一的（1）記第一組單詞按一下幾個步驟進行： 讓學生根據音標將這幾個單詞讀一遍。教學重點：“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。s ，讓學生分組操練。熟練后可由教師說漢語，學生說英語直到全部熟練為止。，用以前學過的內容對話。全部復述完以后，可找一些同學到講臺前試著復述。第二課時教學內容：Let’s learn、Agame 和 Let’s practise 教學目標：掌握句式： How many?can you see？I can see ? 教學重點：能掌握 can see 及21—99的數(shù)詞的基本用法，并能用數(shù)詞來替換造句。t have 39。二、訓練操作（1）放錄音先完整放一遍錄音，學生靜聽。答案說一遍。教具準備：①單詞卡片②6幅簡筆畫及每幅圖的關鍵詞。閱讀內容的主題為環(huán)保，通過本課的學習，我們要在掌握語言知識的同時，加強環(huán)保意識。二、導入新課’s talk 中句型What time is it? It’s?.教師和學生一起做替換練習。，教師在必要時予以提示。教學重點：掌握四會詞：lesson，o39。（2）教師領讀一遍。學習本課的Let39。教師在課前找一名學生準備與自己配合表演，教師扮演boy，學生扮演giry以作示范。教學重點：學會用英語詢問星期幾。（4）學生逐個讀單詞并說出中文意思。]對比，復習[z],[j]等音標，對比鞏固[е],[230。根據課文內容，回答下列問題： is Mr King? they work hard every day ? are the Kings going on Sunday ? they have a good time in London ? time do they want to have lunch ? they eat two and a half hours for one pound ?五、課堂小結第四課時教學內容：Let’s chant Ask and answer 教學目標 time is it? It’s?.句型。What time is it? It’s six ’s time for 、課堂練習將學生分成組，用Let’s learn 中的句型互問互答。t =________________(must not)good job _______________(寫出漢語意思)打開書42頁，Listen and number(聽錄音，標序號)練習“there be +主+介”句式，并訓練學生聽力。教學流程：一、導入新課，出示課題，展示目標。五、作業(yè)設計 ,put 能聽懂、會說、會拼讀；并能根據中文拼寫出英文。（2）學生合上課本，放錄音磁帶，讓學生逐句復述。掌握輔音字母p,r,b,d的發(fā)音及字母組合th,ow的發(fā)音規(guī)律；掌握字母u的長音和短音?！?9，老師說中文，學生說英文 of new lesson’s learn ’s talk 中句式How many ?are there？師生一起做替換練習如： —How many pens are there？—：I can see ’s learn 中的生詞eraser 。第三課時教學內容：Read(后三段)教學重點：及there be句型 教學難點：there be句型的應用教學易混點：there is 和 there are 教學過程：一、復習檢查復習生詞：復習集中識詞所學本課的8個單詞，要求根據所給音標寫出中文，其中off,sky兩個詞還要求寫出中文。：采用看圖聽音法導入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關鍵詞，然后讓學生看圖從頭到尾聽一遍錄音，再逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。預習Read for fun中的詞組：next to, want do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等。第三課時教學目標：掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。s practise”。教師每領讀一個單詞說一下它的中文意思。第一課時教學目標：[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i],使學生會讀此規(guī)律的單詞。教師領讀課文兩遍。導入新課教師拿起盒子問 What is in the box? Plese ? is a is a are some 、復習卡片上的介詞：in on under in front of near behind 學生看教師拿盒子演示,用There be句型造句: T