【正文】 What is he doing?What are they doing? 課堂反思：本節(jié)課主要要求學生掌握現在進行時第三人稱時的特殊疑問句以及回答。s your favourite food? 請同學回答。Fill in the blanks: What did lingling have ?師對答案，挑同學來說出包含答案的句子：Yesterday she had an English had eggs and what did she have for lunch?She had what did she have for dinner?She had fish and 。本課的Let’s talk中將出現下列生詞：cat dog pig fox Miss Mr 和 I am 可以先通過畫畫學習這些動物的名稱，讓學生用彩色筆在紙上畫出cat dog pig fox這些動物。再用同樣的方法向dog pig fox問好。同時又吸收了國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。注重中外方化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨方化交際所需要的能力。注重教學資料的配套，為學生提供良好的學習環(huán)境，幫助學生拓 展自我發(fā)展空間。共同完成學習任務, 樹立學習英語的興趣。Lesson 1 May I speak to Mary ?The First Class 學習內容：Let’s talk 學習目標：復習ea 字母組合的發(fā)音；能拼讀含 ea 字母組合的單詞。a、根據本課含ea 單詞的發(fā)音，自己找出ea 的發(fā)音規(guī)則。二、交流展示：各小組展示a、展示ea 字母組合拼讀規(guī)則；b、展示Let’s talk的學習情況。能理解和掌握 May 用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。message roll pull spread job take a message It’s 、自主學習Let’s learn 中的例句。二、交流展示：各小組展示替換句型；表演Let’s talk ；表演主題句型；互設擂臺，互為攻守例： A組說單詞B組說漢語意思 C組說漢語D組拼讀出單詞E組用英語問話要求F組用英語作答。二、交流展示：組際交流；各小組展示；評價，在這個環(huán)節(jié)可以點出本課的 學習重點，學習訣竅，需要著重強調的地方等，如果學生沒有點出來，在下一個環(huán)節(jié)，師要注意點撥。t的用法。must 后邊加not縮寫mustn39。利用課余時間反復讀let39。t chant 教學目標：鞏固may must的用法。（3）聽let39。你可以回家了。同桌之間按書中的圖進行操練出示掛圖，兩人一組指圖進行操練?？陬^說出let39。教學方法：表演法教具準備：錄音機 教學過程： 復習鞏固出示四會詞音標學生寫出英語單詞及中文。你決不能在這兒過馬路。然后連起來集體復述，學生自己練習復述，全班集體復述，再聽一遍錄音，找?guī)捉M同學進行復述。Lesson 3 Is this dog yours?第一課時教學內容：單詞教學 教學目標：。教學方法：樂趣教學法。you you your。we us our。強調：形容詞性物主代詞my, your, his, her, its, our, their不能單獨使用，必須與名詞連用。名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。二、依綱自學 學習本課單詞,并匯報難點同學們，今天將學習另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們復習的my, your, his, her, its, our, your, their完全一樣，但用法不太一樣。造句：This classroom is 。s 的區(qū)別。s a name is ，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進行總結： 形 名 形 名我的mymine, 你的youryours 他的hishis 她的herhers 它的itsits 我們的ourours 你們的youryours他/她/它們的 theirtheirs breakfast 早餐復習lunch 午餐，supper 晚餐 carry 搬運，攜帶字母a后是兩個相同的輔音字母時，a讀閉音節(jié)讀音：matter, rabbit, happy, carrot,、小組交流學習Let39。s : Excuse me, is this dog yours? Woman: No, it39。三、展示提升出示簡筆畫或掛圖并在下面寫上關鍵詞，然后逐圖操練。背誦人稱代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。s sing ,Let39。表演對話：按照上一節(jié)的布置分組表演對話。 learn 并匯報難點 教師巡視并指導用事先準備的文具，采用自問自答法導入。問：Whose book is this / that? 答：It39。四、欣賞并學唱歌曲：“Polly, put your kettle on”五、布置作業(yè)熟讀句型并用替換詞造句第四課時教學內容：Read for fun 教學重、難點：閱讀材料中出現的短語。s．．．.和Whose．．．are these /those? They are．．．.進行自由對話。Today we are going to learn a storyA hen and a let39。front，child，children，send能聽懂，會說會認讀并會拼寫。教學易混點：介詞的用法 教學方法：講解操練教學用具：錄音機、卡片。in on under in front of near 在里面 在上面 在下面 在前面 在附近behind 在后面導入新課學單詞：front，child，children，send 教師根據元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。學生站起來讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。本課單詞帶音標寫三遍。教學用具：錄音機、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片 教學過程：復習檢查本課所學單詞。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。布置作業(yè)：背誦Let39。教學重點、難點：理解并掌握There be的句型。學生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。效果測試：教師提出問題。并復習重讀開音節(jié)。根據圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文。根據圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文。字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。教學方法：引導學生在自拼音標的情況下，自己讀出每個單詞的發(fā)音。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標復習一遍。教師領讀一遍。教師將中文詞義遮住，讓學生讀單詞并說出中文詞義。教師發(fā)給每個學生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學生1到2分鐘的時間，要他們快速將英文寫出來。s talk，學會用英語問路和指路。“Let39。：39。，用以前學過的內容對話。教師修正錯誤 3．學生進行角色表演，及問路的方法。并且互相提建議。教學易混點：Let39。39。（都是關于問路的，都含有there be 句型）2...讓學生找出含有there be的一般疑問句.(“Is there a zoo near here?” 和“Are there any pandas in the zoo?”)3..教師領讀幾遍后引導學生作出肯定和否定回答。三、布置作業(yè)做練習冊中的練習四。（） a zoo near here ? () there pandans in the zoo? () I get there? （三）句型轉換?！癇ingo”.教學重點：“next to”的漢語及其用法。教學方法：。二、導入新課，把預習的詞組：next to, want do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等譯成漢語，也可以用來造句，如有困難，教師可以適當做提示。：What day is it today?What does Wr Black want Jack to do? Can Jack find the hospital when he is in London? Who tells Jack the way to the hospital? Does Jack give the letter to Mr Brown? Can Jack find the place when he is in London again? Who does Jack meet?三、學唱Let39。復述有困難的班級，可只要求學生朗讀并根據課文內容回答問題即可。B．導入：采用與上一課時一樣的方法導入。布置作業(yè)：布置學生回去做準備下一節(jié)課朗讀或復述整篇閱讀。二、導入新課學習句型或詞組：學習There is no water on 39。全部復述完以后，可找一些同學到講臺前試著復述。Step2 Teaching of new lesson A 學習單詞：Thirty forty fifty 三十四十 五十復習ir or的發(fā)音規(guī)律 ’s talk 〈1〉完整播錄音一遍，學生靜聽〈2〉逐句放錄音，師生同譯并作適當解釋。教學難點：How many ?句式的運用 教具準備：錄音機，卡片 教學過程： and check：先讓學生聽錄音，然后讓學生分角色表演Let，s talk 中的對話。Step ，讓學生進一步熟悉課文內容When I married, I was 18 and my husband was 檢測一、選出劃線部分讀音與眾不同的單詞(10分)() () () () () () () () () () 二、按要求寫出下列各單詞(5分)() _____(第三人稱單數) () _____(名詞復數) () _____(反義詞) () _____(現在分詞) () _____(音標)A.[Greit] B.[Gri:t]三、選擇劃線部分的正確譯文(10分)()39。s time sport day()39。t has() Would you like some cakes? __ , I am , please you() has supper _____ () like running _____ you? () I do some washing _____ Lesson8 How many pupils are there ?教學目標： 掌握輔音字母p,r,b,d的發(fā)音；字母組合th,ow的發(fā)音； 字母u的長音和短音。 How many pupils are there? There are many與there be 句型連用的基本用法，并能用替換詞造句。教學方法：角色表演法、講授法教具準備：第8課單詞卡片、錄音機等。（2）抽讀單詞，及時正音。然后打開教材，逐句放錄音，學生對照書中角色邊聽邊跟說，并譯成中文。三、延伸遷移及小結（1）Are you in Class Three?你在三班嗎？表述班級時，一般名詞在前，基數詞在后，并且首字母要大寫。s talk內容。People ,put American,throw, around,pick,different Can, useful ,bin等（2）學習對話先放一遍錄音，要求學生自愿到臺前表演對話。四、教師測試本節(jié)Let’s talk隨機抽同座同學站起來對話。s learn 和A game 教學重、難點：（1）主要句型為How many pupils are there ?回答用There be句型。（3）自學釋疑看句子How many pupils are there in your class? There are fortyfive 師生共同做替換練習。四、小結本節(jié)學習用There be 句型How many?? are there ? 同學們要多進行對話練習。③錄音機等。關于環(huán)境保護的問題誰能說一說，（學生各抒己見）這節(jié)課的課文就是關于環(huán)境保護的。出示6幅簡筆畫，給出每幅圖的關鍵詞，根據圖及關鍵詞用英文敘述，直到學生全部理解。全班一起復述一遍。五、效果測試mustn39。二、全班交流，教師糾正詞的讀音。之后集體復述，為檢查單個學生情況，教師可抽樣考察。教學過程一、復習檢查。 7時、12時、下午6時用下面句子替換。教學過程一、復習檢查。播放錄音，學生邊聽邊對照書中人物默讀。擦掉關鍵詞，之后全班一起復述?？勺屢粋€學生說中文，另一個學生拼讀英文生詞。，全班一起拍手打節(jié)奏表演。].能聽懂、會說、并能根據下列單詞的中文說出英文：lesson,o39。clock,Wednesday,Tuesday,Thursday, Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教學難點：強化鞏固清輔音[θ]，并與[240。]對比，復習[z],[j]等音標，對比鞏固[е],[230。教具準備：音標卡片、自制的單詞卡片。把本課學習的單詞分成兩組，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。（3）教師每領讀一個單詞說一下它的中文意思。第二組單詞寫作如下：記憶方法和第一組的記法相同。要求準確率達到95%。s talk、Let39。s Learn為語言結構的內容，通過操練使學生進一步掌握詢問星期及科目的表達句式。教學難點：“What”在本課用以表達與時間有關的句式。教學易混點：“在星期幾”前用介詞“on”，“在幾點鐘前”則用介詞“at”.兩者要區(qū)分開來。教學過程：檢查復習復習單詞，根據英語說出漢語。放錄音，先整