【正文】 和valley是兩會詞，學生只要能聽懂和會說即可．自由會話：用以前所學內容自由會話。從頭到尾連起來復述。：采用看圖聽音法導入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關鍵詞，然后讓學生看圖從頭到尾聽一遍錄音，再逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。，用以前學過的內容對話。 for fun的內容進行教學。教學易混點： left(right)向左（右）拐，on the right(left)在右（左）側中介詞turn 和 on的區(qū)別?！皐ant do sth.” left(right)向左（右）拐，on the right(left)在右（左）側,ask the way 問路的詞組意思。 for fun的課文。Is there a zoo near here ?(作肯定回答)There are any pandans in the zoo?(變?yōu)橐话阋蓡柧?You can see it at the end。get there at the endgo down You are wele In the street（二）選擇。預習Read for fun中的詞組：next to, want do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等。熟練后可由教師說漢語，學生說英語直到全部熟練為止。教師及時引導學生進行there be 句型的一般疑問句合否定句的轉換方法。s ，小組討論。s ：一、.復習Let39。并會用替換詞替換造句 be句型的一般疑問句和否定句的用法。s learn中some和any的用法，一般來說，肯定句中用some,。教學難點：there be 句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問句把be 提到句首。第三課時教學目標：掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。s ，讓學生分組操練。，達到會復述后同桌互相問答。s talk的對話內容，并翻譯。二、導入新課Let39。s ：一、復習檢查，根據(jù)英語說出漢語。s talk中的知識點。s talk 中“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。s practise”。教學重點：“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用?！癓et39。zoo end office station next turn piace Friday look for same第二課時教學目標：39。要求準確率達到95%。給學生幾分鐘的時間復習，讓他們遮住中文說英文，著重復習不容易記住詞義的詞。（2）第二組單詞寫作如下： London 倫敦 factory boat 小船記憶方法和第一組的記法相同。給學生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。教師每領讀一個單詞說一下它的中文意思。第一組的寫法：zoo 動物園 end 終點，結束，末尾 office 辦公室 station 車站next 下一個（次），貼近的 turn 轉（彎），變成 piace 地點，地方 Friday 星期五 look for 尋找same 同樣的，同一的（1）記第一組單詞按一下幾個步驟進行： 讓學生根據(jù)音標將這幾個單詞讀一遍。二、導入新課，并讓學生樹立信心，做到人人都能順利過關。教學過程：一、復習舊知識教師快速出示音標卡片，讓學生讀。啟發(fā)學生回憶以往的知識，自己總結出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。教學易混點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音，有時發(fā)長元音[u:],有時發(fā)短元音[u].學習字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀短元音[i]，在重讀閉音節(jié)中讀雙元音[ei]兩者要加以區(qū)分。重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別。、會說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,..能用look for來造句。第一課時教學目標：[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i],使學生會讀此規(guī)律的單詞。教學難點：能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句?！癇ingo”.教學重點：學習字母組合oo讀作[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i]。 for fun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關的問題。Lesson 5 Is there a zoo near here? 教學目標：[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i],使學生會讀此規(guī)律的單詞。學生回答。學生分角色朗讀課文。教師領讀課文兩遍。s talk 部分教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。教學方法：聽、說、講授法 教學用具：錄音機。第三課時教學內容： Read 教學目標：能理解并會讀短文。s 39。What is ______ under tree? There are______ under it。操練教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。s talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內容。導入新課教師拿起盒子問 What is in the box? Plese ? is a is a are some 、復習卡片上的介詞：in on under in front of near behind 學生看教師拿盒子演示,用There be句型造句: There is a pen the are three pencils the ,練習后發(fā)言.。s talk 教學目標：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句． 教學重點、難點：What is under the chair? There is a dog under is under the tree? There are two cows under ：聽、說、演。第二課時教學內容：Let39。布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。學生熟讀并記憶單詞。學生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。學生試讀單詞。看單詞說漢語，看漢語說單詞。教學過程：第一課時復習復習重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。教學重點：掌握介詞in, on, under, in front of, near,behind 教學難點：單詞在實際語境中的運用。mountain，forest，village，sick，other，in front of，take care of。熟背人稱代詞和兩種物主代詞Lesson4 There is a horse under the tree 教學內容：語音、詞匯教學目標：復習重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法 理解并掌握有關介詞的用法。s look at the can you see in Picture 1?(We can see a fox and a hen.)What is the fox doing?(He is looking for food.)Who does he see now?(He sees a hen.)What does he want to do?(He wants to eat the hen.)Does he eat the hen at last? Now let39。教師及時指導。導入新課 A hen and a fox 學習Read for fun 中的詞組①e up過來②carry away拿（帶）走 ③have an idea想出了辦法 ④cry out大聲地喊 ⑤get away逃走⑥fly into a tree飛到樹上二、依綱自學 引導學生預習Read for fun 教師巡視并指導 學生匯報難點。用Whose．．．is this / that? It39。名詞性物主代詞。re 。s ：Whose books are these / those? 答：They39。s 、鋼筆、橡皮、書籍等文具，師生、生生之間進行問答，并注意單數(shù)、復數(shù)都要練習。出示鋼筆：Ask: Whose pen is this? Answer: It39。我 Imemymine 你 youyouyouryours 他 hehimhishis 她 sheherherhers 它 itititsits 我們 weusourours 你們 youyouyouryours 他們 theythemtheirtheirs二、依綱自學 引導學生預習Let39。導入新課再一次復習人稱代詞和物主代詞。復習人稱代詞和物主代詞。s practice 教學重、難點：名詞性物主代詞的用法。s learn, Let39。學生分組準備對話，下一節(jié)課表演。四、布置作業(yè)讀熟并背誦本課對話。先讓學生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關鍵詞在同桌間互相問答，再叫一些同學站起來對話。m its Dog: Mom, I miss 、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學生逐句跟說并譯成漢語。s not : Is this dog yours? Dog: Oh, 39。s not think it39。s talk 教師巡視并指導用實物導入法和自問自答導入法導入。類似的還有 his（他的）.造句：It39。it39。its 它的(注意與it39。ours 我們的(構成方法：在our后加s)theirs 他（她，它）們的(構成方法：在their后加s)造句：These books are are 。yours 你的，你們的(構成方法：在your后加s)復習our的讀音規(guī)則，your, four, of course幾個單詞中,our讀音相同。OK,下面我們就開始學習這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine 我的復習元音i在開音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學過程：一、趣味導入小組單詞接龍賽：mine yours theirs ours its breakfast carry 優(yōu)勝小組獎小紅花一朵。教學方法：情景教學法。教學難點：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。教學重點：進一步明白名詞性物主代詞的構成。采取開火車比賽！四 布置作業(yè) 背會本節(jié)課單詞第二課時教學內容：Let’s talk 教學目標：。eg：my family, your name, his father, her book, our school, their 、展示提升分組練習后，各組展示成果。主格作主語，用在動詞前；賓格作賓語，用在動詞、介詞后；形容詞性物主代詞作定語，用在名詞前。you you your。it it its。he him his。先橫著讀：I you he she it we you they me you him her it us you them my your his her its our your they 再豎著讀：I me my。教學過程：一、復習導入放第二課錄音，學生跟讀二、依綱自學出示小黑板。教學難點：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。 教學重點：名詞性物主代詞的構成。A puzzle 讓學生看圖，說一說并拼出來。課堂檢測：讀課文，并譯出英語。聽錄音，逐句復述。（2）表演法導入，找三位同學配合，兩人充當 Tom Bob 另一個司機進行表演，然后讓學生從頭至尾，聽錄音一遍，再逐句放錄音，學生跟說并譯成中文。你一定不要在這兒玩球。出示三會詞看音標學生能讀出來并寫出中文。教學重點：Read 教學難點：復述Read 回答問題。s learn六、作業(yè)：預習Read中的內容，單詞silly hit詞組 play with , It doesn39。課堂檢測。學習let39。t park your car may park it 操練講解交通標志圖，指出學生進行操練。從上面幾個句子可以看出may 用在肯定陳述句中，通常指說話人給予許可 may用在疑問句中所表示許可不是說話人給予的許可，而是征詢聽話人的許可。譯句子我能和你們一起去嗎？可以 我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以 你可以走了。s talk錄音一遍，出示掛圖，自己復述一遍，分小組到臺前表演。教學方法： 角色表演法 教學過程： 復習鞏固（1）聽寫單詞must street light wait hit，并寫出中文（2）聽中文寫單詞cross。鞏固單詞教學重、難點may表示“許可”在肯定句、疑問句中的不同意義。s learn and let39。s talk然后分組準備，下節(jié)課上表演。三段連起來放錄音兩遍，出示關鍵詞，讓學生站起來復述。t表示不許或禁止某人做某事。讓學生指出不理解的句子和詞組go shopping 買東西 run about 亂跑 look at看 ?? white line 斑馬線 cross the street 過街道(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。教學方法： 情境教學法 教具準備：錄音機 單詞卡片 教學過程：1．復習音標[ai] 拼讀單詞right light 復習單詞 waiter again 歸納ai發(fā)音[ei] igh發(fā)[ai] hit cross 自己練習拼讀street light wait 反復拼讀導入Let39。教學易混點：must和mustn39。三、精講點撥：翻譯詞組，e on Come in take a message It’s