小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2025-10-10 19:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浪）如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹）師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī)；國(guó)家游泳館――水立方，以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比；法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。師總結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。板書：彎曲的線條——流動(dòng)師：線有曲、直之分，其實(shí)音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn)）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)Ａ、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺的作品?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。Ｂ、教師做簡(jiǎn)要示范。學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。四、作品展示：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)教師展示評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。五、思維拓展：生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì)，給人以流動(dòng)、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊！六、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：平直的線條——靜止彎曲的線條——流動(dòng)第四篇：美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)：。、欣賞，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙、繪畫形式，創(chuàng)作門飾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用繪畫、剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的門飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、紙碗、剪刀、勾線筆、雙面膠。教師：課件、動(dòng)畫、視頻、范畫若干。課前預(yù)習(xí)：3分鐘師：同學(xué)們，在上課之前同學(xué)們先進(jìn)行3分鐘的課前預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師把預(yù)學(xué)單發(fā)下去，可以小組合作討論。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，看過(guò)《爸爸去哪》這個(gè)節(jié)目嗎？生：看過(guò) 師：節(jié)目中村長(zhǎng)給孩子們布置任務(wù)，大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。今天我們美術(shù)課也有任務(wù)需要合作完成。邵老師邀請(qǐng)你們參加《老師去哪兒》到底去哪呢，讓我們一起穿越時(shí)空去古代欣賞《中國(guó)傳統(tǒng)門飾》，什么叫中國(guó)傳統(tǒng)門飾？你在預(yù)學(xué)單上了解了哪些知識(shí)？（PPT欣賞）二、了解門飾生：有很多裝飾、是古代的、顏色很豐富、是木質(zhì)結(jié)構(gòu)的，南方以鏤空雕和浮雕為主，北方以彩繪為主，門有拱形、圓形、方形......師：同學(xué)們，恭喜你們通過(guò)觀察、討論初步了解了傳統(tǒng)門飾的一些特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)取《老師去哪兒》任務(wù)卡，做任務(wù)之前我們先來(lái)了解一下大門的各部分結(jié)構(gòu)？（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）指一指在哪？學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。師：圖片中的這個(gè)門枕石也叫抱鼓，相傳古時(shí)候打勝戰(zhàn)歸來(lái)的武官門口就會(huì)放置這種門枕石，點(diǎn)擊出現(xiàn)系列圖片，師介紹，這是武官門口的上面有獅子造型，而
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