【文章內(nèi)容簡介】 對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，課堂當中積極思考，經(jīng)常發(fā)表一些非常有見解的思想和看法。有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達感情方面所起的作用。學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。理解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的表層和深層原因；體會選擇“背影”作為表現(xiàn)主體的美學(xué)意義。學(xué)生希望能夠通過自主探究，解讀出作者在樸實的文字和一幅看似平淡的生活畫面中所表達出來的對親情刻骨銘心的體驗和理解。通過對于“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”的父親背影的幾次著力刻畫，從中折射出的深沉博大的親情，能有深切體會，許多同學(xué)期待對親情有更深層次的理解。在寫作方面，學(xué)生更期待能通過學(xué)習(xí)自己也能刻畫出平凡任務(wù)的具體細節(jié)。通過教學(xué)的前期預(yù)測，在本節(jié)課上，我要引導(dǎo)學(xué)生的正是學(xué)習(xí)教材中各位作者對生活、對人生的那種更加敏銳的觸角，更加細膩的觸覺，做一個生活的“有心人”，用心去生活，用心去感受，用心去體驗，用心去捕捉，用心去積累。3重點難點教學(xué)重點：賞析文章樸實卻含蘊至愛深情的語言，體會感情流程。教學(xué)難點：從理清文章脈絡(luò)入手整體把握內(nèi)容，體會文章輕巧的構(gòu)思，理解3段對表達中心的作用。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】對父親的情感有人曾說，10歲時，我們仰慕父親；20歲時，我們鄙棄父親；40歲時，我們敬重父親。其實，父親仍然是那個父親，但不同年齡的我們卻又不同的感情。十三四歲的你，對父親的情感是怎樣的呢？活動2【講授】課文探究二 作者簡介朱自清（1898－1948），字佩弦，江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里?！侗秤啊肥怯泴嵣⑽?，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”三 初步感知課文《背影》是朱自清28歲時在清華任教時所寫的，文中的他才20歲，20歲時一個似懂非懂，很自以為是的年齡，正如前面所說，20歲時我們鄙棄父親，那么，朱自清也是不是這樣呢？快速閱讀課文，請用“朱自清的父親是___________的人”來回答?；顒?【活動】精讀課文四 精讀課文魯迅先生曾寫說：“要極省儉地刻畫出一個人物的特點，最好是畫他的眼睛?！敝熳郧逶趯懜赣H時寫的是他的眼睛嗎？（不是）這個選材似乎很特別，我們平時寫作文時，往往是寫一個人的正面，作者通過背影能刻畫父親的形象嗎？我們一起來看下文，提問：活動4【活動】回答提問1文中幾處提到背影？用兩個字概括每一次背影的出現(xiàn)。哪次是重點描寫？3文章寫作技巧探討：A 文章開頭寫難忘背影，又以背影結(jié)尾，這是什么寫法？B 第一次和第四次的背影是作者在生活中所看到的背影嗎？第二次和第三次呢？這種是什么寫法？C 全文以背影開頭結(jié)尾，中間又刻畫背影，這種圍繞背影選材，背影被稱為全文的什么？文章重點刻畫背影，這里刻畫的是父親干什么時候的背影？請找出相關(guān)的文字，從哪里開始到哪里結(jié)束？請找出相關(guān)文字，以哪里開始到哪里結(jié)束？閱讀：這是怎樣的一個背影你覺得父親過鐵道爬月臺容易嗎？從哪里可以看出？這是什么描寫？如果是作者去買，有那么艱難嗎？為什么？“父親是一個胖子”是什么描寫？文中還有外貌描寫嗎？為什么父親的衣服都是黑色的？父親遭遇雙重的災(zāi)禍后，親自送20歲的兒子上火車，買橘子，這表現(xiàn)了什么？我們知道刻畫一個人，除了外貌動作外，還有心理和語言，這中還寫道父親的心理嗎？有語言，請找出來?；顒?【活動】朗誦詩歌真是“兒行千里父擔憂”??！這五句話語言樸實，但句句飽含深情，一言一語都包含了父親都兒子的體貼關(guān)心之情，誰說父愛不偉大，誰說父愛不細膩，這就是偉大的父愛！所以有詩贊頌《背影》，贊頌《父愛》。齊聲朗讀：舐犢情深數(shù)背影一聲長嘆淚沾襟人間自有真善美玉壺冰心堪晶瑩第四篇：有關(guān)背影優(yōu)質(zhì)課課件導(dǎo)語：任你前塵散盡，往事紛至沓來，我只愿活在一本古書里，活成風(fēng)，活成雨，活成冰潔的雪花，活成不語的山，活成你在將暮時分還記得我的一絲絲一些些眷戀。以下小編為大家介紹有關(guān)背影優(yōu)質(zhì)課課件文章，歡迎大家閱讀參考!有關(guān)背影優(yōu)質(zhì)課課件1教學(xué)目標：多種方式朗讀課文，整體感知文本的語言美、情感美和技法美。賞析文中四次描寫背影的作用，學(xué)習(xí)文章的整體構(gòu)思。賞析針對背影的細節(jié)描寫，學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫表達感情。緊扣課文內(nèi)容，書寫詩句、感悟父愛。0、教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入：聽了視頻里的娓娓道來，欣賞過《背影》里的感人至深的只言片語，相信同學(xué)們已經(jīng)有所觸動。接下來，我們走進朱自清的散文名篇《背影》！一、讀“背影”默讀：文中一共寫了幾次背影？請在文中畫記出來。文章表達了什么樣的感情？（學(xué)生默讀完畢，請一生說出幾次背影?！澳阕x書很細致，查找信息的能力很強。其他同學(xué)畫記語句?！保ㄕ埩硪簧f說表達的感情：對父親的思念和敬愛之情）自由朗讀：請大家也把自己想象成作者，帶著這種對父親的思念和敬愛之情自由地朗讀四處寫背影的文字。二、賞“背影”（一）賞構(gòu)思合作探究：文中四次寫背影，分別有什么作用？第一處：開頭直接點題，奠定全文情感基調(diào)，統(tǒng)攝全文，引起讀者的閱讀興趣。第二處：文章寫作的重點，運用細節(jié)描寫刻畫了父親買橘子的背影，真摯感人。第三處：父子分手時的背影，對前面內(nèi)容的補充。第四處：再提背影，充滿了對父親的理解和思念。細細想來，文章其實還寫了一處背影？（標題）思考一下標題有什么作用？（全文以標題“背影”為線索，將各部分材料巧妙地組合起來，貫穿一氣，渾然一體。）結(jié)合標題和四處“背影”之間的關(guān)系，你能在作文構(gòu)思方面得到什么啟示呢？（預(yù)設(shè)：用簡短的標題作為線索貫穿全文；首段點題，尾段升華，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓滿；緊扣標題，在作文中