第7課__東西方文化交流的使者___導學案(編輯修改稿)
2024-10-13 19:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流做出了突出貢獻的是（）A．印度人B．波斯人C．阿拉伯人D．意大利人 （）A．伊斯蘭教B．伊斯蘭文化C．阿拉伯的天文、醫(yī)學知識D．基督教，突出表現(xiàn)在（）A．生物和化學方面B．數(shù)學和醫(yī)學方面C．生物和醫(yī)學方面D．造船和航海方面5．阿拉伯人被譽為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流做出過重大貢獻。下列史實不能說明這一觀點的是（）A．指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲B．火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲C．改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個數(shù)字計數(shù)法并傳入歐洲D(zhuǎn)．佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲6．馬可〃波羅來到中國后受到哪個皇帝的熱情接待（）A．元世祖B．元成帝C．元明宗D．元順帝7．約翰閱讀完一本記錄東方見聞的游記后，發(fā)現(xiàn)該游記對日后歐洲航海家的地理探險運動曾產(chǎn)生不小的鼓舞作用。你想約翰應該是閱讀（）A．《 馬可〃波羅行紀》B．《西游記》C．《唐吉柯德》D．《天方夜譚》 8.“學問雖遠在中國，亦當求之?！边@句話出自（）A．穆罕默德B．馬可〃波羅C．釋迦牟尼D．屋大維 （）A．17歲從出發(fā)前往中國B．在中國生活了17年C．出使日本D．與日那亞人作戰(zhàn)．亞．非三大洲的商路的說法不正確的是（）A．主要的商路有三條，有海路也有陸路，其中包括著名的“絲綢之路”B．這些商路不僅使各地的商人們可以通商，而且還為東西方文化的交流創(chuàng)造了條件C．中國的羅盤、造紙術(shù)、火藥就是通過這些商路傳到歐洲去的D．這些商路都以大西洋沿岸為貿(mào)易中心第四篇：第7課東西方文化交流的使者學習目標 第7課東西方文化交流的使者1． 阿拉伯數(shù)字的由來；古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻；《馬可?波羅行紀》及其影響等。2．阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。了解馬可?波羅的生活與工作經(jīng)歷。3．通過本課的學習認識到和平交流是人類文明交流的主流方式 學習重點：阿拉伯數(shù)字的由來；可馬?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。學習難點：世界各地區(qū)、各民族和平交往的意義。學習方法: 以學生自主學習為主，小組合作探究。導入新課閱讀41頁“導入框”圖文，設問：知道阿拉伯數(shù)字的來歷嗎？世界交流的主流是什么？學習過程一、預習與交流：（一）、阿拉伯數(shù)字的由來阿拉伯人將中國的古代發(fā)明傳入（）和（）等地給中國帶來阿拉伯的（）和（）知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。阿拉伯人將（）人的計數(shù)法加以改進，（）世紀傳到（），被稱為阿拉伯數(shù)字。（二）元朝宮廷中的意大利人（）年，17歲的馬可波羅跟隨父親和叔叔來到了中國。受到了中國皇帝（）的賞識。《馬可波羅行紀》記述了馬可波羅的見聞與經(jīng)歷，在（）廣為流傳，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。二、課堂合作與探究（一）、阿拉伯數(shù)字的由來（二）、元朝宮廷中的意大利人（三）、世界各地區(qū)各民族交往的歷史意義。三、課堂小結(jié)絲綢之路：古代連接亞歐的東西方貿(mào)易要道。阿拉伯人對世界文化傳播和交流的貢獻：給中國帶來伊斯蘭教和阿拉伯文化；將阿拉伯數(shù)字傳給世界。馬可波羅。四、布置作業(yè)創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯數(shù)字的是：（）A、古代阿拉伯人B、古代腓尼基人C、古代印度人D、古代希臘人
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