第7課__東西方文化交流的使者_(dá)__導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 ，被留在宮庭中任職的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．你認(rèn)為馬可?波羅在東西方文化交流中起了什么作用？3．《馬可?波羅行記》一書對東西方文化交流有何影響？第三篇：第7課__東西方文化交流的使者_(dá)學(xué)案_______班級________姓名第7課東西方文化交流的使者 學(xué)案班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可〃波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可〃波羅行紀(jì)》及其影響。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。5．年，17歲的馬可〃波羅來到中國，受到的賞識?！ú_來華的路線是怎樣的？他在中國到處游歷生活了多少年？從課本中《馬可〃波羅行紀(jì)》描述日本的情況說說他是否去過日本？《馬可〃波羅行紀(jì)》對世界的影響?！边@句話出自（）A．穆罕默德B．馬可〃波羅C．釋迦牟尼D．屋大維 （）A．17歲從出發(fā)前往中國B．在中國生活了17年C．出使日本D．與日那亞人作戰(zhàn)．亞．非三大洲的商路的說法不正確的是（）A．主要的商路有三條，有海路也有陸路，其中包括著名的“絲綢之路”B．這些商路不僅使各地的商人們可以通商，而且還為東西方文化的交流創(chuàng)造了條件C．中國的羅盤、造紙術(shù)、火藥就是通過這些商路傳到歐洲去的D．這些商路都以大西洋沿岸為貿(mào)易中心第四篇：第7課東西方文化交流的使者學(xué)習(xí)目標(biāo) 第7課東西方文化交流的使者1． 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來；古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻(xiàn)；《馬可?波羅行紀(jì)》及其影響等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：世界各地區(qū)、各民族和平交往的意義。（二）元朝宮廷中的意大利人（）年，17歲的馬可波羅跟隨父親和叔叔來到了中國。三、課堂小結(jié)絲綢之路：古代連接亞歐的東西方貿(mào)易要道。波羅的相關(guān)資料。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷，《馬可教學(xué)重點(diǎn)阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，馬可三是馬可這三個(gè)內(nèi)容都是東西方文化和平交往的典型，學(xué)習(xí)本課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解世界各民族和平交往的歷史意義，樹立國際交流的意識。借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢來突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極營造充分參與和自主學(xué)習(xí)的氛圍。這一節(jié)，我們再來研究人類文明的和平交往。顯示《14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》和《絲綢之路路線圖》 【百度圖片】（《14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》）【百度搜索】（《絲綢之路路線圖》）引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出絲綢之路并理解：在古代一條條陸地和海洋商道把三大洲連接起來，商人往來其間，交流物產(chǎn)，傳播文化，成為不同文明交流的使者，促進(jìn)了這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。）討論：為什么叫“阿拉伯?dāng)?shù)字”？阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與運(yùn)用對人們的日常生活、對人類社會的發(fā)展有什么重大作用？教師引導(dǎo)：在東西方文化的傳播中，阿拉伯人起了一個(gè)溝通和紐帶的作用，但是西方人也有直接來到東方，來了解東方的文明與神秘，他就是馬可波羅不遠(yuǎn)萬里來到中國，并在中國生活了17年，是什么吸引他來的呢？學(xué)生閱讀教師總結(jié)：元朝國力強(qiáng)盛，便利的交通，開放的政策，吸引了大批的向往者。波羅人物圖片》。波羅。由于在教學(xué)中使用了互聯(lián)網(wǎng)搜索，歷史事實(shí)直觀生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，提高了學(xué)習(xí)效率。波羅）看有關(guān)馬可波羅就是其中的一位。元朝宮廷中的意大利人（1）馬可
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