第7課__東西方文化交流的使者_(dá)__導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 國到處游歷生活了多少年？從課本中《馬可波羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。4．16世紀(jì)，與現(xiàn)在寫法基本一致，此后傳遍全世界。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。波羅行紀(jì)》及其影響。波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，馬可3．12世紀(jì)初，將改造后的計(jì)數(shù)法傳到?！禵________》一書記述了馬可，地球變得越來越小，人們之間的聯(lián)系更加密切，交往也日益頻繁。你想約翰應(yīng)該是閱讀（）A．《 馬可教學(xué)重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來、馬可?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。一、自主學(xué)習(xí)（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接的絲綢之路，通過這些商路，中國的、印度的、等作物也傳到歐洲?！禵________》一書記述了馬可〃波羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。三、牛刀小試：，1，2，3，4……等數(shù)字符號的發(fā)明者是（）A．古代埃及人B．古兩河流域人 C．古阿拉伯人D．古代印度人，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻(xiàn)的是（）A．印度人B．波斯人C．阿拉伯人D．意大利人 （）A．伊斯蘭教B．伊斯蘭文化C．阿拉伯的天文、醫(yī)學(xué)知識D．基督教，突出表現(xiàn)在（）A．生物和化學(xué)方面B．?dāng)?shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)方面C．生物和醫(yī)學(xué)方面D．造船和航海方面5．阿拉伯人被譽(yù)為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流做出過重大貢獻(xiàn)。2．阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻(xiàn)；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。學(xué)習(xí)方法: 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組合作探究。受到了中國皇帝（）的賞識。阿拉伯人對世界文化傳播和交流的貢獻(xiàn)：給中國帶來伊斯蘭教和阿拉伯文化；將阿拉伯?dāng)?shù)字傳給世界。教師課前準(zhǔn)備：①利用百度搜索等工具搜集與本課相關(guān)的音頻、圖片、文字資料； ②利用百度搜索等工具查閱本課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料，作備課參考。波羅行紀(jì)》及其影響等知識。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。波羅來華，記述馬可備本節(jié)課前通過百度在網(wǎng)上搜索到了許多關(guān)于本課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和課堂教學(xué)實(shí)錄等資料，對本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)做了深入分析和研究，確定了課堂教學(xué)的方法和步驟，根據(jù)教學(xué)需要，利用百度搜索到了阿拉伯?dāng)?shù)字、馬可五、教學(xué)過程（一）課前延伸：想一想：東西方文明的傳播與發(fā)展主要有哪些方式？戰(zhàn)爭對人類文明的傳播與發(fā)展有什么影響？請總結(jié)一下。公元前2世紀(jì)，中國西漢的張騫遠(yuǎn)赴西域，開通了聯(lián)系東西方的“絲綢之路”，公元13世紀(jì)，意大利的馬可??波羅東來，又一次促進(jìn)了東西方文明的交流。提問：通過這些商道，東西方各國有哪些貿(mào)易和文化的交流？學(xué)生思考討論，明確：通過這條商路，東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和珠寶、絲綢等奢侈品源源不斷地運(yùn)到西歐，中國的羅盤針、造紙術(shù)、火藥、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也傳到歐洲。波羅。馬可【百度百科】（馬可【百度視頻】://（東西方文化交流的使者 同步練習(xí)）六、教學(xué)反思這節(jié)課思路比較清楚，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，各個環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，知識內(nèi)化較好，層層遞
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