第7課__東西方文化交流的使者___導學案(更新版)
【正文】 繩、刻木記事的故事和古印度人發(fā)明的0—9十個數(shù)字的故事。（二）合作探究，學習課文。波羅來華的曲折經(jīng)歷和在華的經(jīng)歷，《馬可過程與方法：通過對教材中插圖和地圖的觀察，形成識讀圖表的能力；通過對“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。馬可波羅。導入新課閱讀41頁“導入框”圖文，設(shè)問：知道阿拉伯數(shù)字的來歷嗎？世界交流的主流是什么？學習過程一、預習與交流：（一）、阿拉伯數(shù)字的由來阿拉伯人將中國的古代發(fā)明傳入（）和（）等地給中國帶來阿拉伯的（）和（）知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。下列史實不能說明這一觀點的是（）A．指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲B．火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲C．改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個數(shù)字計數(shù)法并傳入歐洲D(zhuǎn)．佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲6．馬可〃波羅來到中國后受到哪個皇帝的熱情接待（）A．元世祖B．元成帝C．元明宗D．元順帝7．約翰閱讀完一本記錄東方見聞的游記后，發(fā)現(xiàn)該游記對日后歐洲航海家的地理探險運動曾產(chǎn)生不小的鼓舞作用。3．12世紀初，將改造后的計數(shù)法傳到。教學難點：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。請結(jié)合今天所學的歷史知識，說說和平交往有哪些好處？你打算怎樣做一個國際交流的使者，讓世界了解中國，讓中國了解世界？三、歸納總結(jié)：（請用圖表的形式歸納你在這節(jié)課上所學的主要內(nèi)容）四、牛刀小試：，1，2，3，4??等數(shù)字符號的發(fā)明者是（）A．古代埃及人B．古兩河流域人 C．古阿拉伯人D．古代印度人，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻的是（）A．印度人B．波斯人C．阿拉伯人D．意大利人 （）A．伊斯蘭教B．伊斯蘭文化C．阿拉伯的天文、醫(yī)學知識D．基督教，突出表現(xiàn)在（）A．生物和化學方面B．數(shù)學和醫(yī)學方面C．生物和醫(yī)學方面D．造船和航海方面 5．阿拉伯人被譽為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流做出過重大貢獻。波羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可3．12世紀初，將改造后的計數(shù)法傳到。你想約翰應該是閱讀（）A．《 馬可掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義?！禵________》一書記述了馬可〃波羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。2．阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。受到了中國皇帝（）的賞識。教師課前準備：①利用百度搜索等工具搜集與本課相關(guān)的音頻、圖片、文字資料； ②利用百度搜索等工具查閱本課的教案、教學設(shè)計等資料，作備課參考。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。備本節(jié)課前通過百度在網(wǎng)上搜索到了許多關(guān)于本課的教案、教學設(shè)計、課件和課堂教學實錄等資料，對本課的教學目標、重難點做了深入分析和研究，確定了課堂教學的方法和步驟，根據(jù)教學需要，利用百度搜索到了阿拉伯數(shù)字、馬可公元前2世紀，中國西漢的張騫遠赴西域，開通了聯(lián)系東西方的“絲綢之路”，公元13世紀，意大利的馬可??波羅東來，又一次促進了東西方文明的交流。波羅?！景俣劝倏啤浚R可183
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