【正文】 【百度百科】（馬可公元前2世紀(jì)，中國西漢的張騫遠(yuǎn)赴西域，開通了聯(lián)系東西方的“絲綢之路”，公元13世紀(jì)，意大利的馬可??波羅東來，又一次促進(jìn)了東西方文明的交流。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。受到了中國皇帝（）的賞識(shí)。《_________》一書記述了馬可〃波羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。你想約翰應(yīng)該是閱讀（）A．《 馬可3．12世紀(jì)初，將改造后的計(jì)數(shù)法傳到。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)的歷史知識(shí)，說說和平交往有哪些好處？你打算怎樣做一個(gè)國際交流的使者，讓世界了解中國，讓中國了解世界？三、歸納總結(jié)：（請(qǐng)用圖表的形式歸納你在這節(jié)課上所學(xué)的主要內(nèi)容）四、牛刀小試：，1，2，3，4??等數(shù)字符號(hào)的發(fā)明者是（）A．古代埃及人B．古兩河流域人 C．古阿拉伯人D．古代印度人，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻(xiàn)的是（）A．印度人B．波斯人C．阿拉伯人D．意大利人 （）A．伊斯蘭教B．伊斯蘭文化C．阿拉伯的天文、醫(yī)學(xué)知識(shí)D．基督教，突出表現(xiàn)在（）A．生物和化學(xué)方面B．?dāng)?shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)方面C．生物和醫(yī)學(xué)方面D．造船和航海方面 5．阿拉伯人被譽(yù)為“東西方文明交流的使者”，對(duì)世界文化的傳播與交流做出過重大貢獻(xiàn)。3．12世紀(jì)初，將改造后的計(jì)數(shù)法傳到。導(dǎo)入新課閱讀41頁“導(dǎo)入框”圖文，設(shè)問：知道阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷嗎？世界交流的主流是什么？學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)與交流：（一）、阿拉伯?dāng)?shù)字的由來阿拉伯人將中國的古代發(fā)明傳入（）和（）等地給中國帶來阿拉伯的（）和（）知識(shí)，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。過程與方法：通過對(duì)教材中插圖和地圖的觀察，形成識(shí)讀圖表的能力；通過對(duì)“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（二）合作探究，學(xué)習(xí)課文。波羅就是其中的一位。波羅。顯示《14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》和《絲綢之路路線圖》 【百度圖片】（《14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》）【百度搜索】（《絲綢之路路線圖》）引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出絲綢之路并理解：在古代一條條陸地和海洋商道把三大洲連接起來，商人往來其間，交流物產(chǎn)，傳播文化，成為不同文明交流的使者，促進(jìn)了這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。三是馬可三、課堂小結(jié)絲綢之路：古代連接亞歐的東西方貿(mào)易要道?！ú_來華的路線是怎樣的？他在中國到處游歷生活了多少年？從課本中《馬可〃波羅行紀(jì)》描述日本的情況說說他是否去過日本？《馬可〃波羅行紀(jì)》對(duì)世界的影響。波羅C．釋迦牟尼D．屋大維（）A．17歲從出發(fā)前往中國B．在中國生活了17年C．出使日本D．與日那亞人作戰(zhàn)．亞．非三大洲的商路的說法不正確的是（）A．主要的商路有三條，有海路也有陸路，其中包括著名的“絲綢之路”B．這些商路不僅使各地的商人們可以通商，而且還為東西方文化的交流創(chuàng)造了條件C．中國的羅盤、造紙術(shù)、火藥就是通過這些商路傳到歐洲去的D．這些商路都以大西洋沿岸為貿(mào)易中心課堂反思（寫下你在這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和困惑）第二篇：第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展城南中學(xué)初三歷史講學(xué)稿 第七課 東西方文化交流的使者編號(hào)7東臺(tái)市城南中學(xué)初三歷史備課