第7課__東西方文化交流的使者_(dá)__導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2024-10-13 19:46本頁(yè)面
【正文】 A．《 馬可”這句話出自（）A．穆罕默德B．馬可教學(xué)重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)、馬可?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一．“阿拉伯?dāng)?shù)字”的由來(lái)1． 很久以前，一條條陸地和海洋商路就把三大洲連系在一起，其中就有著名的連接亞歐的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)，馬可〃波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。一、自主學(xué)習(xí)（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接的絲綢之路，通過(guò)這些商路，中國(guó)的、印度的、等作物也傳到歐洲。4．16世紀(jì)，與現(xiàn)在寫法基本一致，此后傳遍全世界。《_________》一書記述了馬可〃波羅在經(jīng)歷與見(jiàn)聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)阿拉伯人在文化方面作出的重要貢獻(xiàn)。三、牛刀小試：，1，2，3，4……等數(shù)字符號(hào)的發(fā)明者是（）A．古代埃及人B．古兩河流域人 C．古阿拉伯人D．古代印度人，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻(xiàn)的是（）A．印度人B．波斯人C．阿拉伯人D．意大利人 （）A．伊斯蘭教B．伊斯蘭文化C．阿拉伯的天文、醫(yī)學(xué)知識(shí)D．基督教，突出表現(xiàn)在（）A．生物和化學(xué)方面B．?dāng)?shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)方面C．生物和醫(yī)學(xué)方面D．造船和航海方面5．阿拉伯人被譽(yù)為“東西方文明交流的使者”，對(duì)世界文化的傳播與交流做出過(guò)重大貢獻(xiàn)。你想約翰應(yīng)該是閱讀（）A．《 馬可〃波羅行紀(jì)》B．《西游記》C．《唐吉柯德》D．《天方夜譚》 8.“學(xué)問(wèn)雖遠(yuǎn)在中國(guó)，亦當(dāng)求之。2．阿拉伯人對(duì)世界文化傳播的貢獻(xiàn)；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到和平交流是人類文明交流的主流方式 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)；可馬?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。學(xué)習(xí)方法: 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組合作探究。阿拉伯人將（）人的計(jì)數(shù)法加以改進(jìn)，（）世紀(jì)傳到（），被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。受到了中國(guó)皇帝（）的賞識(shí)。二、課堂合作與探究（一）、阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)（二）、元朝宮廷中的意大利人（三）、世界各地區(qū)各民族交往的歷史意義。阿拉伯人對(duì)世界文化傳播和交流的貢獻(xiàn)：給中國(guó)帶來(lái)伊斯蘭教和阿拉伯文化；將阿拉伯?dāng)?shù)字傳給世界。四、布置作業(yè)創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是：（）A、古代阿拉伯人B、古代腓尼基人C、古代印度人D、古代希臘人著名的旅行家馬可?波羅是：（）A、阿拉伯人B、印度人C、英國(guó)人D、意大利人生活在13世紀(jì)的意大利人如果想了解中國(guó)的歷史，他會(huì)選擇下列哪部書作為參考：（）A、《荷馬史詩(shī)》B、《三國(guó)演義》C、《馬可?波羅行紀(jì)》D、《天方夜譚》以下不屬于馬可?波羅經(jīng)歷的事情的是：（）A、17歲從威尼斯出發(fā)前往中國(guó)B、在中國(guó)生活了17年C、出使日本D、與熱那亞人作戰(zhàn)馬可?波羅一行何時(shí)來(lái)到中國(guó)：（）A、隋朝B、唐朝C、元朝D、清朝把中國(guó)的四大發(fā)明傳播到世界的是：（）A、阿拉伯人B、印度人C、英國(guó)人D、意大利人阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn)，不包括：（）
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