【總結(jié)】《溶解的快與慢》說課稿各位老師:你們好,今天我說課的內(nèi)容是《溶解的快與慢》。首先我來說一下教材分析。一、教材分析《溶解的快與慢》是科教版《科學》四年級上冊第二單元的第5課,通過本單元前幾節(jié)課的學習,學生已經(jīng)初步掌握了溶解的概念,同時也在學習中注意到了溶解的快慢這個問題。本堂課基于對這個問題的研究,指導學生運用對比實驗的
2024-12-09 07:26
【總結(jié)】《風的觀測》教學設(shè)計松.1970發(fā)表于2021-11-308:46:57【教學目標】1.知道風有方向、風有力量并分等級,并經(jīng)歷用風向標觀測風向的活動過程。2.能根據(jù)小旗、煙柱、樹枝等事物的變化情況確定風向和風力。3.培養(yǎng)對風的探究興趣,能有意識地在平時對風進行觀測?!窘虒W準備】風
2024-12-03 18:29
【總結(jié)】第二單元溶解第一課水能溶解一些物質(zhì)科學概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)
2025-11-10 20:24
【總結(jié)】液體之間的溶解現(xiàn)象,教科版四年級科學上冊,,第一頁,編輯于星期三:八點二十一分。,食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。,液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?,第二頁,...
2025-10-11 15:43
【總結(jié)】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學設(shè)計一、教材依據(jù)教科版四年級科學上冊第二單元《溶解》的第2課《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》二、設(shè)計思路本節(jié)課是《溶解》單元的第2課,主要研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的,選用溶解實驗的典型材料“高錳酸鉀”,讓學生通過仔細觀察、描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)
2025-11-11 03:16
【總結(jié)】5溶解的快與慢科學概念可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。過程與方法設(shè)計“加快水果糖溶解的研究”的實驗,親歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程。情感、態(tài)度、價值觀體驗探究影響溶解快慢因素的樂趣。教學準備為小組準備:2個燒杯、1根攪拌棒、冷水、熱水、食鹽、高錳酸
2025-11-11 03:17
【總結(jié)】《溶解的快與慢》教案一、教學內(nèi)容:課本第31-32頁。二、教學目標:1、知識與技能:可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小(即表面積的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關(guān)。2、過程與方法:引導學生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。
2024-12-02 10:44
【總結(jié)】教案(教科版四年級上冊科學學科2020年10月第5節(jié))課題溶解的快與慢課型新課本課題計劃授課1課時本課時為第1課時教學目標:可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小(即表面積的大?。⑺臏囟纫约盎旌先?/span>
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)【教學目標】科學概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶
【總結(jié)】《食鹽在水里溶解了》教學實錄執(zhí)教:湔底小學林付莉618409教具準備:漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、面粉、食鹽、4個空燒杯、高錳酸鉀、4個被標上序號的燒杯、燒杯內(nèi)裝上適量的水。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景引人新課師:同學們都喝過湯,如果感覺湯是咸的,湯里有什么呢?生:(舉手)鹽??師:鹽
2025-11-11 03:15
【總結(jié)】食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?洗發(fā)液能溶解在水中嗎取一小匙洗發(fā)液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進入水中的。它們在水中是飄浮還是下沉的?它們在水中是怎樣擴散的?先輕輕攪拌,觀察有什么現(xiàn)象?再充分攪拌,繼續(xù)觀察:洗發(fā)液在水
2025-11-03 16:32
【總結(jié)】科學《溶解的快與慢》說課稿-馬官鎮(zhèn)賈官小學李剛一、教材分析:《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關(guān)食鹽溶解的課以及平時的經(jīng)驗,學生們對溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過攪拌、水溫、切碎條件改變的前提下,初步感受對比實驗,從而啟發(fā)學生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個部分的內(nèi)容:
【總結(jié)】風向和風速教學目標:科學概念:風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。過程與方法:自制風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀:感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和
2024-12-02 10:42
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級四年級教學目標科學概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽
2024-11-30 07:51
【總結(jié)】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質(zhì)》的基礎(chǔ)上,安排學習本課內(nèi)容。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的