教科版科學四上溶解的快與慢教學反思(2)(編輯修改稿)
2025-01-07 10:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結果不是很明顯，在 6個小組里，有 2 個小組不能得出這個結論，他們認為不能明顯的觀察出哪個溶解的更快。面對這樣的情況，我首先是讓學生分析他們的問題可能會出現(xiàn)在哪個環(huán)節(jié)，我第一個錯誤是沒有讓這 2個小組自己分析，而是讓其他的學生進行猜測，這是無效的提問。在學生分析無果后，我讓學生課后領取 方糖繼續(xù)實驗。 實際上 我完全可以讓這 2 個小組的同學在接下來的實驗中，繼續(xù)做這個實驗，而不是讓他
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