教科版科學四上溶解單元備課設計-資料下載頁

【總結】第二單元溶解第一課水能溶解一些物質(zhì)科學概念：一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)

2024-11-19 20:24

教科版科學四上溶解的快與慢教案-資料下載頁

【總結】溶解的快與慢【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大?。⑺臏囟纫约盎旌先芤菏欠癖粩噭拥纫蛩赜嘘P。過程與方法：引導學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度價值觀：愿意將對比實驗這種科學的方法運用到解決同

2024-11-20 03:17

二3液體之間的溶解現(xiàn)象-資料下載頁

【總結】3、液體之間的溶解現(xiàn)象【教學目標】科學概念：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。過程與方法：觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：認識到細致、客觀地觀察、比較的重要性。意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性?！窘虒W重點】觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。【教學難點】觀

2024-12-13 16:44

教科版科學四上溶解的快與慢說課稿-資料下載頁

【總結】科學《溶解的快與慢》說課稿-馬官鎮(zhèn)賈官小學李剛一、教材分析：《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關食鹽溶解的課以及平時的經(jīng)驗，學生們對溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過攪拌、水溫、切碎條件改變的前提下，初步感受對比實驗，從而啟發(fā)學生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個部分的內(nèi)容：

2024-11-19 20:24

教科版科學四上溶解的快與慢說課稿(2)-資料下載頁

【總結】《溶解的快與慢》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是教科版科學四年級上冊溶解單元《溶解的快與慢》一課。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學策略、教學過程、板書設計、反思等幾個方面對本課進行說明。一、說教材《溶解的快與慢》是四年級上冊溶解單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關食鹽溶解的課以及平時的經(jīng)驗，學生們對溶解的

2024-11-19 22:44

教科版科學四上溶解的快與慢簡案-資料下載頁

【總結】5、溶解的快與慢【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度價值觀：愿意將對比實驗這種科學的方法運用到解決同類科學問題的研究當中去，發(fā)展公平實驗的意

2024-11-20 03:17

教科版科學四上溶解的快與慢教學反思-資料下載頁

【總結】《溶解的快與慢》教學反思昨天我在桐鄉(xiāng)崇德小學執(zhí)教了《溶解的快與慢》一課，回顧整節(jié)課的教學，覺得有許多地方在設計和教學中有不足之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行教學設計的時候，基本按照教材的基本內(nèi)容，我安排了5個主要環(huán)節(jié)。師生共同設計實驗計劃，學生操作攪拌對溶解影響的實驗，學生設計實驗計劃及交流，學生操作冷熱水和完整、碎塊對溶解影響的實驗，吃

2024-11-20 03:17

教科版科學四上物質(zhì)在水中是怎樣溶解的-資料下載頁

【總結】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學設計（一）教學目標：1、科學概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。2、過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。3、情感、態(tài)度、價值觀：認識到細致觀察、比較的重要性。（二）教學重、難點：

2024-11-19 20:24

教科版科學四上水是怎樣溶解物質(zhì)的-資料下載頁

【總結】食鹽沙子面粉現(xiàn)象結論慢慢變小，最后消失。沉到底部（在水中沉淀）水中有小顆粒，底部有沉淀溶解不溶解不溶解燒杯漏斗鐵架臺玻璃棒食鹽面粉沙子能否看到顆粒分布是否均勻是否有沉淀出現(xiàn)能用過濾的方法分離嗎是否溶解否

2024-11-11 12:28

教科版科學四上物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案-資料下載頁

【總結】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學設計一、教材依據(jù)教科版四年級科學上冊第二單元《溶解》的第2課《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》二、設計思路本節(jié)課是《溶解》單元的第2課，主要研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，選用溶解實驗的典型材料“高錳酸鉀”，讓學生通過仔細觀察、描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程，想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)

2024-11-20 03:16

教科版科學四上溶解的快與慢課堂實錄-資料下載頁

【總結】5溶解的快與慢一．導入課文師：在前面我們學習了溶解一課，同學們回顧一下哪些物質(zhì)能在水中溶解。生：食鹽，洗發(fā)液，高錳酸鉀師：同學們看，老師手上是什么？生：糖師：現(xiàn)在老師不想吃糖，想喝糖水，怎么辦生：把糖放入水中（找同學上來喝，說一說自己的感受）師：老師明明放

2024-11-19 22:44

教科版科學四上溶解的快與慢word說課-資料下載頁

【總結】《溶解的快與慢》說課稿各位老師：你們好，今天我說課的內(nèi)容是《溶解的快與慢》。首先我來說一下教材分析。一、教材分析《溶解的快與慢》是科教版《科學》四年級上冊第二單元的第5課，通過本單元前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)初步掌握了溶解的概念，同時也在學習中注意到了溶解的快慢這個問題。本堂課基于對這個問題的研究，指導學生運用對比實驗的

2024-12-09 07:26

教科版科學四上溶解的快與慢教案設計-資料下載頁

【總結】5溶解的快與慢科學概念可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關。過程與方法設計“加快水果糖溶解的研究”的實驗，親歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程。情感、態(tài)度、價值觀體驗探究影響溶解快慢因素的樂趣。教學準備為小組準備：2個燒杯、1根攪拌棒、冷水、熱水、食鹽、高錳酸

2024-11-20 03:17

教科版科學四上溶解的快與慢教學設計(2)-資料下載頁

【總結】教科版《科學》四年級上冊《溶解的快與慢》教學設計龍泉驛區(qū)實驗小學校萬輝課題：溶解的快與慢學習目標1、引導學生運用對比實驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。2、引導學生經(jīng)歷“問題——假設——驗證——證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。3、在活動過程進一步培養(yǎng)學生認真負責、

2024-12-02 10:44

教科版科學四上溶解的快與慢教案和說課稿-資料下載頁

【總結】《溶解的快與慢》教案一、教學內(nèi)容：課本第３１－３２頁。二、教學目標：1、知識與技能：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大?。⑺臏囟纫约盎旌先芤菏欠癖粩噭拥纫蛩赜嘘P。2、過程與方法：引導學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。

2024-12-02 10:44

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