教科版科學(xué)四年級上冊溶解的快與慢教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-14 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)節(jié)，我第一個錯誤是沒有讓這 2 個小組自己分析，而是讓其他的學(xué)生進行猜測，這是無效的提問。在學(xué)生分析無果后，我讓學(xué)生課后領(lǐng)取方糖繼續(xù)實驗。其實按照岳老師的觀點，我完全可以讓這 2 個小組的同學(xué)在接下來的實驗中，繼續(xù)做這個實驗，而不是讓他們和其他同學(xué)一樣繼續(xù)操作下一個實驗。讓學(xué)生當場出現(xiàn)的問題在課堂中就能得到解決。 反思三：規(guī)范的儀器操作。在課時進行到一半的時間后，我已經(jīng)明顯的 感覺到了時間的不足。一開始原本想讓學(xué)生在操作完第一個實驗后，把第一套實驗器材上交后領(lǐng)取第二套實驗器材，結(jié)果由于時間緊，我沒有讓學(xué)生的桌面上同時出現(xiàn)了 2
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