第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)觀后感(編輯修改稿)
2024-10-13 19:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要以研討英語(yǔ)閱讀課和會(huì)話課為主題的研討活動(dòng)，所以各位授課老師用他們的機(jī)智、技能向我們展示了此類課型的上課的基本模式。他們一改傳統(tǒng)的上課模式:即先學(xué)新單詞，學(xué)習(xí)句型，最后用詞，句帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)篇的理解和運(yùn)用。17位老師大膽摒棄傳統(tǒng)的授課模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)過程，他們?cè)囍萌碌哪Ｊ絹?lái)上好一節(jié)閱讀課，以來(lái)自深圳的岑振祥老師為例：首先，他提出3個(gè)有關(guān)整個(gè)文本材料的概括性的問題，再讓學(xué)生試著聽完整個(gè)文本，回答問題，其次，讓學(xué)生劃出不懂的詞句，師生共同理解疑難問題。最后，在理解通篇文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用和延伸。三、注重知識(shí)的運(yùn)用和拓展，這一環(huán)節(jié)是一堂課的升華，它是所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的最高境界。學(xué)會(huì)了知識(shí)，并在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中得到運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性，在使用知識(shí)的過程中體會(huì)成功的喜悅。四、反思反思我的課堂，與之大相徑庭。我一味地追求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)檢查學(xué)習(xí)效果，而常常忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度。即使學(xué)生把掌握知識(shí)當(dāng)作任務(wù)的錯(cuò)誤觀念的滋生。至于拓展環(huán)節(jié)，由于地區(qū)差異、教師素質(zhì)和學(xué)生自身接受程度等原因，我更不敢涉足。不思進(jìn)取，固步自封，只能促使自己變成目光短淺，心胸狹窄、驕傲自大的井底之蛙。所以我們要有終身學(xué)習(xí)的抱負(fù)，提高自身素養(yǎng)。“這樣的課我越聽越惡心”這是一位坐在我身邊的來(lái)自北京的老師的原話。對(duì)這句話我是這樣理解的：這位老師并不是素質(zhì)有多差，恰恰相反，小學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人素養(yǎng)的確存在巨大的地區(qū)差異。說這句話 的老師也不是有多自負(fù)，恰恰相反，我們的老師確實(shí)需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)用語(yǔ)、口語(yǔ)、教學(xué)技能、技巧，教學(xué)機(jī)智等等方方面面的知識(shí)?？傊?，我愈學(xué)習(xí)愈覺得的不足，愈見到大世界，愈感覺到自己的渺小。唯有不斷虛心學(xué)習(xí)，才能縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差異，唯有與時(shí)俱進(jìn)，才能提高自身的綜合素質(zhì)和涵養(yǎng)。最后，感謝學(xué)校給我提供了這次高水平的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。感謝英語(yǔ)組全體老師在我外出學(xué)習(xí)期間，為了英語(yǔ)短劇毫無(wú)怨言的付出，感謝期間有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜w老師。謝謝。我的匯報(bào)完畢。第三篇：安徽省第五屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)總結(jié)關(guān)于安徽省第五屆小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)觀摩研討會(huì)的點(diǎn)滴體會(huì)銅陵市新城小學(xué) 曹平平2010年9月17日—19日，安徽省第五屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)在安慶市舉辦。17日，與會(huì)人員聽取了英國(guó)大使館文化教育處（British Council）Sarah Feather女士的國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告：How to teach writing? 報(bào)告會(huì)結(jié)束后，安徽省教科所英語(yǔ)教研員杜效明教授進(jìn)行了總結(jié)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師提出了殷切的希望。18日，與會(huì)人員分組分別在高琦小學(xué)報(bào)告廳和華中路一小各觀摩了9節(jié)中高年級(jí)的閱讀和對(duì)話優(yōu)質(zhì)課。19日，兩組各選一名老師展示一節(jié)高質(zhì)量的課，專家們也進(jìn)行了精彩的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。本次大會(huì)取得了圓滿成功，充分展示了我省小學(xué)英語(yǔ)十年的課改成果。我獅子山區(qū)有6名教師前往。在高琦小學(xué)，各路選手各顯神通、精彩紛呈，九節(jié)課來(lái)自不同地市，異彩紛呈，風(fēng)格迥異，令人耳目一新。與會(huì)人員情緒高漲、倍受鼓舞、受益匪淺。欣賞過這9節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我收獲很大，頗有體會(huì)。一、熱身新穎、有效教師都是借班上課, 那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持？為了加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，幾位教師都是從實(shí)際，從介紹自己入手。但又不是泛泛，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來(lái)，既加深了師生之間的了解，又成功地由實(shí)際轉(zhuǎn)入課堂正題。二、教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣本次觀摩會(huì)主要分為會(huì)話和閱讀課兩種類型。會(huì)話課選自我們安徽省的教材：外研版、PEP和牛津版教材。閱讀課所用的閱讀材料大都是選自其他它們讀物。它們都體現(xiàn)了以下的特點(diǎn)：話題有趣，知識(shí)性強(qiáng)。來(lái)自宣城市廣德縣震龍私立小學(xué)的洪柳老師選材The Trees and the Axe，在導(dǎo)入部分播放了自拍的一段視頻，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。蚌埠市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊?yuàn)檴櫪蠋熯x材Our Environmen，呈現(xiàn)出地球生態(tài)循環(huán)的圖表，充滿了知識(shí)性和趣味性，吸引了學(xué)生的眼球。滁州市的Alex Fun老師課堂上利用相機(jī)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生拍照的方法，很大程度上鼓勵(lì)的學(xué)生，也是對(duì)于這種新的評(píng)價(jià)方式的一次大膽嘗試。其他老師大多是用了課件來(lái)展示課堂教學(xué)內(nèi)容。三、鞏固方式多樣、有效蕪湖安師大附小的周雅萍老師通過用提供主要單詞的信息來(lái)啟發(fā)學(xué)生表達(dá)句子，讓學(xué)生把很長(zhǎng)的句子很快地熟練表達(dá)了出來(lái)。安慶市高琦小學(xué)本校的老師用Tick or cross讓學(xué)生自行判斷正誤，提高了學(xué)生的自讀能力。宿州市第二小學(xué)的盧晴老師在操練對(duì)話時(shí)講人物換成了學(xué)生最喜愛的動(dòng)畫片喜羊羊中的人物，學(xué)生們都積極踴躍的發(fā)言。阜陽(yáng)市穎東區(qū)河?xùn)|辦中心學(xué)校的白國(guó)瑞老師在說明天氣時(shí)準(zhǔn)備了很多衣服圖片。巢湖市和縣歷陽(yáng)四小的方芳老師，把句子編成了一首chant：What do you have on Mondays? I have Chinese on ，是當(dāng)中最年輕的一位。他結(jié)合安慶當(dāng)?shù)氐膶?shí)情，并展現(xiàn)銅陵優(yōu)美的風(fēng)景，呈現(xiàn)了四季圖片，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)句型：What’s your favorite season? I like …the ：利用此歌曲的曲調(diào)問學(xué)生What’s your
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