懷化市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-11-09 18:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，是看圖完成填空題，這一環(huán)節(jié)，也是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的加深，但同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種測(cè)試與試探。目的就是鞏固已學(xué)知識(shí)，加深記憶。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程看起來(lái)靈活多樣，同時(shí)也能引起小學(xué)生的注意力。很快的，程石老師又以一個(gè)問(wèn)題（問(wèn)學(xué)生春節(jié)的時(shí)候，通常做什么，干什么），來(lái)讓學(xué)生自己思考，自己與圣誕節(jié)作對(duì)比，這樣便輕松過(guò)渡到圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比中了。其中之一的亮點(diǎn)便是，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入了TBLT任務(wù)型教學(xué)法。使得原本呆板的3P教學(xué)模式，變得不再只是老師的獨(dú)角戲，學(xué)生的被動(dòng)應(yīng)付。比如，在看圖填空之后的一個(gè)環(huán)節(jié)，就給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)，同樣是小組任務(wù)，小組成員互問(wèn)對(duì)方，有關(guān)春節(jié)的事情，然后將所得到的信息，以寫(xiě)信的方式，告訴美國(guó)的朋友Merry，向她講述春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。最終小組成員做report，向老師報(bào)告他們組的結(jié)果。這時(shí)課堂完全轉(zhuǎn)交給學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主導(dǎo)，而老師則只是這一活動(dòng)的指導(dǎo)者，目的是引導(dǎo)學(xué)生順利地完成這一任務(wù)。在這一實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)合作，以及相互探究得出小組的最終結(jié)果，在這一過(guò)程中，不再僅僅只是老師要求學(xué)生去學(xué)，而是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地要去學(xué)，這樣學(xué)生更能掌握要學(xué)的知識(shí)，也更容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣，培養(yǎng)他們的探究思維和團(tuán)結(jié)合作的精神。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅了解了春節(jié)更了解了圣誕節(jié)與它的不同之處。教學(xué)活動(dòng)的末尾階段，程石老師運(yùn)用全身反映法帶領(lǐng)學(xué)生唱圣誕歌并用四肢做相應(yīng)的動(dòng)作，這一環(huán)節(jié)，在某種程度上是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)，最終整堂課在歡快的圣誕歌聲中結(jié)束。觀摩結(jié)束后，華中師范大學(xué)的碩士生導(dǎo)師，對(duì)程石老師的教學(xué)進(jìn)行了總體的評(píng)價(jià)，稱贊程石老師運(yùn)用總分總的模式，講述了整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)都得到了鍛煉。但唯一的美中不足的是，看圖填空這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠完美。并指出要是能在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從理解的層次轉(zhuǎn)到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)則更為合適。看完這一視頻，我意識(shí)到作為一名老師的職責(zé)所在，以及肩上肩負(fù)的任務(wù)。教書(shū)育人是教師的天職，教師要以育人為本作為教育活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，一切以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。更為重要的是在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，突出強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，但無(wú)論哪種教學(xué)模式，只要加以合理的運(yùn)用，適當(dāng)?shù)淖兓?，趨利避害，它就能發(fā)揮意想不到的效果。第三篇：教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料這次學(xué)習(xí)是教育科技局組織的。學(xué)習(xí)時(shí)間是5月7號(hào)至8號(hào)。由教育科技局羅股長(zhǎng)帶隊(duì)，一行共計(jì)五人。學(xué)習(xí)地點(diǎn)重慶市后勤工程學(xué)院禮堂。一、這次活動(dòng)的主題分講座、觀摩課、和互動(dòng)交流平臺(tái)：由兒童文學(xué)界權(quán)威專家亮相山城，帶來(lái)閱讀教學(xué)新觀念與新方法；著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授，人民文學(xué)出版社教材副編審、著名兒童閱讀推廣人王林博士亮相山城，開(kāi)拓閱讀教學(xué)“新”光大道。兒童文學(xué)作家精彩主題演講，引發(fā)兒童閱讀深度思考。梅子涵教授熱情洋溢的主題演講，動(dòng)人心弦，為廣大一線教育工作者、兒童教育關(guān)注者詮釋兒童閱讀新思潮。教材編審全面解讀新課標(biāo)，新鮮透徹的觀點(diǎn)直達(dá)人心人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文教材編審?fù)趿植┦咳娼庾x2011年4月出臺(tái)的語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，精確的分析與解讀，透析語(yǔ)文教學(xué)新觀念，讓語(yǔ)文課堂更輕松、更實(shí)用。精彩紛呈的閱讀課堂，呈現(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于閱讀教學(xué)的視覺(jué)盛宴【】國(guó)內(nèi)童書(shū)教學(xué)名師現(xiàn)場(chǎng)授課，呈現(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于兒童閱讀教學(xué)新方法的視覺(jué)盛宴。兒童閱讀整體推廣典型代表現(xiàn)身說(shuō)法，分享兒童閱讀區(qū)域推動(dòng)成功之路成都市金牛區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊皎現(xiàn)身說(shuō)法，與參會(huì)代表分享兒童閱讀推廣心得。浙江杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校長(zhǎng)婁屹蘭帶來(lái)的繪本《云朵面包》。浙江杭州天長(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)蔣軍晶帶來(lái)的《活寶三人組：絨毛豬的秘密》。王林博士帶來(lái)的《盜亦有道》等觀摩課。第一場(chǎng) 講座題目：兒童文學(xué)閱讀：由上海師大中 文系 教授、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。梅子涵教授說(shuō)教育是我們永恒的話題!在我們挖掘教育理念的同時(shí),您是否忽視了圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性?您了解孩子們的閱讀嗎?有為孩子不能愛(ài)上閱讀而困惑嗎?讓我們走近閱讀
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