山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-29 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效手段？認(rèn)識(shí)：課改也有一定的積極意義?！叭デ榫场敝匾侄危孩龠m當(dāng)?shù)囊雸D形或者符號(hào)②列表。對(duì)學(xué)生來講，所謂的“數(shù)學(xué)化”就是從無到有，從粗糙到精細(xì)的這樣一個(gè)過程。例如：一些經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)班級(jí)的討論文化的塑造必須經(jīng)歷一定的心理、社會(huì)、學(xué)科等一些社會(huì)的因素的影響。那么合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么：①進(jìn)行有益的提問（你是怎么知道的？ 為什么？…..）②除了積極經(jīng)歷學(xué)生的主動(dòng)探索以外，還應(yīng)該注意各種社會(huì)因素③互動(dòng)（加強(qiáng)比較）是好的“合作學(xué)習(xí)”應(yīng)滿足的基本要求。結(jié)論：教學(xué)方法的改革要根據(jù)特定的內(nèi)容、對(duì)象、環(huán)境創(chuàng)造性的應(yīng)用各種教學(xué)方法。反對(duì)簡(jiǎn)單化的觀點(diǎn)與極端化的觀點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)工作創(chuàng)造性。（三）.轉(zhuǎn)向教學(xué)思想現(xiàn)狀：“以學(xué)生為本”正確的。錯(cuò)誤的理解：以學(xué)生為本就等于以學(xué)生為中心兩種極端：以學(xué)生為中心以教師為中心更標(biāo)準(zhǔn)的說法：兩個(gè)主體，兩個(gè)中心?！半p主體雙互動(dòng)”的關(guān)鍵：?jiǎn)栴}的引領(lǐng)，就是教師的三項(xiàng)基本功：①善于舉例②善于提問③善于優(yōu)化（四）.數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思維的教學(xué)關(guān)鍵：，合理的定位，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的滲透，應(yīng)當(dāng)用數(shù)學(xué)思想去分析指導(dǎo)、帶動(dòng)具體內(nèi)容的教學(xué)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化（以知怡情）價(jià)值。教師的三個(gè)境界：：教書匠：智者：大師最后提出一點(diǎn)希望：讀一些書，想一些事，做一些事。（2）.華應(yīng)龍老師的《課堂因“融錯(cuò)”而精彩》內(nèi)容如下： ？學(xué)習(xí)過程中錯(cuò)誤是一種資源，需要把這種資源好好的利用。2為什么要容錯(cuò)？①客觀存在“人生自古誰無錯(cuò)”、“人非圣賢孰能無過”如果課堂沒有錯(cuò)誤會(huì)怎樣？假的，都是假的。無效的，無意義的。課堂無錯(cuò)要不得?、诂F(xiàn)實(shí)的需要“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式的需要。③價(jià)值的需要教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，而是啟迪智慧。①容錯(cuò)，錯(cuò)是錯(cuò)有一個(gè)正確的態(tài)度，有一雙發(fā)現(xiàn)明亮的眼睛。②融錯(cuò)，錯(cuò)不是錯(cuò)善待差錯(cuò)，給學(xué)生一個(gè)出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，舍得浪費(fèi)時(shí)間讓差錯(cuò)顯露出可貴（笑澗課堂，四次掌聲：貢獻(xiàn)、堅(jiān)持、有理、修正）③榮錯(cuò)，錯(cuò)還是錯(cuò)差錯(cuò)是沙粒，但可以培養(yǎng)出珍珠。寶貝放錯(cuò)了地方時(shí)垃圾，垃圾放對(duì)了地方是寶貝。學(xué)習(xí)就是積累經(jīng)驗(yàn)，教師不能只為學(xué)生提供一種經(jīng)歷，要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。①目的性原則不著眼對(duì)不對(duì)，而要著眼于有價(jià)值還是沒有價(jià)值 ②自主性原則③有效性原則明白人明白的算性是一樣的，不明白的人卻各有各的困惑。④激勵(lì)性原則正確的肯能是模仿，錯(cuò)誤的可能是創(chuàng)新。5．融錯(cuò)后怎樣①不怕失敗，敢于創(chuàng)新。②直面差錯(cuò)，甘愿分享。③教學(xué)效果令人欣慰。三．心得體會(huì)（一）講座心得體會(huì)：1．我們落后了，當(dāng)別人都“走了一截”，都開始研究，開始鉆研，我們卻還在“迷茫”，所以我們也必須“動(dòng)”。2．能夠和“大家”面對(duì)面，去感受他們的那種“氛圍”，能夠體會(huì)他們的思想，對(duì)我個(gè)人而言是一種沖擊。3．教學(xué)真的是“永無止境”的一個(gè)過程，學(xué)習(xí)、琢磨、實(shí)踐才能出效果的。4．能接觸到一些專業(yè)名詞，使得我們顯得更加專業(yè)。5．在思想是有所改變，能夠正確的對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)，要想成為一個(gè)真真地老師，我們學(xué)習(xí)的地方還很多，感覺很有壓力。6．一個(gè)教師的境界、教學(xué)技能，是決定一堂課的關(guān)鍵，態(tài)度很重要。7．迷茫。用怎么樣的方式來彌補(bǔ)理論中的教學(xué)和實(shí)際教學(xué)中的種種差距。8．我還得學(xué)習(xí)，努力的學(xué)習(xí)?。ǘ┱n堂觀摩心得體會(huì)：這次會(huì)議共觀摩
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