【文章內(nèi)容簡介】 等顏色，激發(fā)了學生的好奇心和興趣，再讓學生自己動手在小組內(nèi)試著將blue和yellow混在一起，“變”出了green，讓學生在小組中充分展示和交流，孩子們在玩中學，在做中體驗成功的喜悅。這種方式不僅使課堂“活”了起來，還讓學生再動手動腦中學會了美術(shù)中，三原色兩兩搭配會調(diào)出什么顏色，將英語課與其他課程聯(lián)系了起來，促進了學生綜合知識的運用。在今后的課堂教學中，我也會針對學生不同的心理特征、認知能力和語言能力，設計形式多樣的操練活動，充分利用小組活動，讓學生動手動腦，結(jié)合各個學科的知識，讓學生在英語課上能獲取更多的知識，體驗到成功的喜悅。二、教學實施，層次清晰，循序漸進；課堂管理應面向全體學生，掌握好教學節(jié)奏，保持積極的課堂教學氣氛。本次授課的大部分英語教師的課堂都能夠步驟清晰，層析分明，知識由易到難，循序漸進，老師們都營造了一種或溫馨和諧，或活潑動感，或充滿幻想與奇異的課堂氛圍。在今后自己的課堂中，我會更加注重教學實施過程中知識的層次性和遞進性，關(guān)注全體學生對知識的認知能力和理解能力，營造一個良好的學習氛圍，創(chuàng)設符合本課教學的學習情境，例如講授農(nóng)場上的動物和作物，可以創(chuàng)設參觀農(nóng)場的情景；講授衣服時，可以結(jié)合六一兒童節(jié)的現(xiàn)實情況，舉辦節(jié)目需購買衣服的情景等等。讓每一個學生能融入課堂，學到知識。、規(guī)范，教學資源與媒體使用恰當、到位；學生各項預設學習目標達成度高。學習回來,深感自身要改進的地方還有很多，前方的路還很漫長。但是我堅信，只要我們滿懷一顆求知的心，多聽、多看、多思、多做，不斷地接受批評，改正缺點，我們的英語課堂會更幸福！第四篇：參加第七屆全國小學英語課堂教學研討會參加第七屆全國小學英語課堂教學研討會聽課心得體會蔡源小學王 瑛2014年5月10日，第七屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會在西安交通大學拉開了帷幕。全國各地3000多名小學英語教師齊聚一堂，參加了這次小學英語的盛會。我和本縣來自其他學校的2名老師也有幸能夠遠赴西安，參加這次盛宴。作為一名新老師，我感到無尚的榮幸，非常感謝黃老師和學校領(lǐng)導給予我這次難能可貴的機會。通過這為期三天的學習，讓我領(lǐng)略了來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的風采，讓我看到了全國各地優(yōu)秀英語教師的教學風格。更讓我聆聽了專家們精彩的點評：真可謂簡潔精練、一語點睛，更不失幽默趣味。下面我想就自己的點滴收獲與大家分享：一、參賽教師扎實的教學功底。老師們都有較扎實的語言功底：口語非常流利，發(fā)音準確，語音語調(diào)很優(yōu)美，讓人聽起來感覺很好；善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；教師自身素質(zhì)好，有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言培養(yǎng)良好的語感。二、采用靈活多樣的教學方法，這些教學方法必須符合學生的認知水平和語言能力，進而調(diào)動學生的積極性，突顯學生的主體地位。本次的29節(jié)研討課中，很多老師都是故事教學，雖然內(nèi)容不一，但是所有的老師都能夠采用一個貼近生活的情景，將教學融入故事，將故事融入生活，大大提高了學生的興趣。來自北京的一位教師，帶來了一節(jié)Life in the future的閱讀課，整節(jié)課上教師先通過讓學生想象50年后的生活情形調(diào)動起學生的學習興趣，而后引入故事，讓學生看視頻，了解故事，猜測發(fā)生的事情，而后進行解讀文本，最后與學生進行訪談，模仿國外的議會辯論場景，使得學生的思維得到了發(fā)散，學生的綜合能力得到了提升。此外讓我印象還非常深刻的是第一位上課的老師，她淋漓精致的表演真是讓我感覺她不僅僅是一個英語老師更是一個音樂老師，表演家。所以小學英語教學激情法也不可或缺，課堂教學不僅有師生之間知識信息的傳遞，更有師生之間情感的交流。因而，教師在課堂教學中要像音樂指揮那樣激起學生的情緒，使之思維活躍，注意力集中，從而為進一步啟發(fā)奠定良好的基礎。三、多媒體的使用?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，無論是哪個地區(qū)的老師，都制作了精美的課件，學生都能在媒介的幫助下，進行有意義的學習。四、讓我感觸最深的專家點評。這次聽課的評委都是資深英語專家、教授。他們的課后點評或敏銳犀利，或風趣幽默。但都在發(fā)現(xiàn)亮點的同時又能直抵要害。并給了我們這些一線教師許多指導性的意見。專家們認為：英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。因此，教師們應不受時空限制，為學生創(chuàng)造全面開放的英語學習環(huán)境。教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。在教學中要優(yōu)化教學、提高效率。比如：生動活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學生的興趣；逼真的情景教學，提高學生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導學生實踐；現(xiàn)代化的教學手段，采用多媒體教學。西安之行既讓我看到了小學英語課的高度，又讓我看到了小學英語的不斷發(fā)展，更可貴的是學科之間的融合。同時我也感到了作為英語教師的壓力，要成為一名優(yōu)秀的英語教師，不能僅僅滿足于英語知識的提高，應該是個多面手，豐富的中西方文化知識、幽默詼諧的語言，風趣的教學風格，音樂與美術(shù)素質(zhì)的提高，靈活的教學機智，都是我今后努力的方向。相信通過我的不斷努力，學習，也一定能拉近距離，不斷進步。第五篇：第七屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會精品教學設計展映(五)第七屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會精品教學設計展映（五）20141014 外研社K12精品教學設計展映的第五件作品是來自“第七屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會”上的獲獎的顧佳老師的優(yōu)秀作品?！癉ream school”教學設計 武漢市育才小學開發(fā)區(qū)分校顧佳一、教學內(nèi)容與學情分析本節(jié)課所教授的教材是基于英語Join In（改編版）六年級第三單元Dreams所創(chuàng)編的課文。從文本語言表達的角度來看，這篇課文共計64個單詞，其中涉及到的句型有there be…, I have…, I can…, 以及I dream that/ of… 其中前三個句型學生已經(jīng)在五年級習得，而最后一個句型屬于新授內(nèi)容，本身難度也并不是很大。全文分成三個自然段落，第一段描述夢想學校有什么？第二段描述作者在夢想學校能做什么？第三自然段抒發(fā)了作者在夢想學校的感受。而從文本的內(nèi)容上來看，文本通過輕松的筆觸，描述出孩子奇思妙想中的夢想學校，巧克力樹，披薩椅以及魔法書這一系列帶有幻想色彩的物品無疑是讓學生十分感興趣的。但對于六年級學生來說，具備了一定的語言積累，但是對于有條理，有步驟地描述某個事物，學生往往會覺得無處下手，正因為只言片語的描述得影響，學生們的想象力也收到了一定的約束。二、教學目標 學生能借助錄音，圖片理解短文大意并能正確朗讀短文。學生能夠聽懂、理解并學會使用關(guān)于描述做夢的句子：I dream that / of...學生能夠通過對于短文的學習，運用所學的句型，有條理，有層次地描述出自己夢想中的學校。培養(yǎng)學生樂于感知并積極嘗試使用英語來描述自己的夢想學校，積極參與課堂中的各種學習活動，并能在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。在分享夢想的同時也學會懂得，夢想成真必須要付諸于行動。三、教學準備多媒體課件、句型，單詞卡片，學生評價貼紙，馬克筆。四、教學過程。師生問好后，利用PPT演示向?qū)W生提出本節(jié)課分組學習情況以及課堂評價目標：T: Today we39。ll have a match in five hope you all can be good there39。re some lovely stickers for you speak louder, you can get one sticker for your you speak louder and say more sentences, you can get two or more stickers.『設計意圖』 開課初始讓學生了解本節(jié)課將通過小組競賽的方式進行學習，同時讓學生明白本節(jié)課老師很希望他們能夠大膽自信地用英語來表達自己的觀點和想法，只有大聲說，大量說才能為小組最后的勝利得到獎章，從而調(diào)動學生學習的興趣與積極性。Step 1 猜圖游戲老師利用PPT展示打有馬賽克的平面圖，讓學生來猜測這是一個什么場所，老師首先展示出操場部分，引導學生猜出這幅圖是一所