第六屆全國小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會學習心得5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。此外，有些教師還在熱身環(huán)節(jié)讓學生比著“唱英語歌曲”、“說繞 口令”、“做游戲”等。這種方法讓課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發(fā)揮了學生的主體性，發(fā)展了學生的個性。值得我在今后的教學中廣泛使用。兒歌說唱法遼寧的張雪琪老師在熱身環(huán)節(jié)采用了兒歌說唱的方法，節(jié)奏歡快，朗朗上口。該教師針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。對于小孩子來說，他們愛表演，所以如果把每首兒歌都編了簡單的動作，學生卻會很樂于參與，激發(fā)了學生的學習興趣。三、教學手段新基礎教育階段英語課程的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，因此，在英語教學時，教學手段是十分重要的。本次觀摩會，我看到了很多新穎的教學手段。多出示實物這些優(yōu)秀的教師針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性的特點，充分運用貼近生活的實物、圖片、簡筆畫、多媒體等，都能激發(fā)學生強烈的英語學習興趣。穿插小故事和日記等小學生天生就喜歡聽故事。有時課堂上穿插講個“小故事”，學生的注意力更加集中。其中的一位教師還利用自己寫得日記和微博作為教學手段，即新穎又實用。整堂課在學習新知的前提下，學生們還學會了如何寫日記。因此，我們的課堂上不能僅僅局限在書本知識上，還有鼓勵他們利用學過的單詞，講述自己的經(jīng)歷，或者是發(fā)揮想象，自己編小故事。真正做到活學活用?？傊ㄟ^這次活動，我覺得自己成長了許多，眼光也放遠了許多。雖然我工作才一年多，但是成長不是很快，究其原因就是學習的圈子太小，只局限于伸手能及的地方。這次走出來，看到了全國各地的教學方法，為自己充電，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。在今后的教學工作中，我要將這次所學運用到我的課堂上，不斷嘗試，敢于創(chuàng)新，我要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關理論，正確創(chuàng)出屬于我自己的小學英語課堂！第四篇：2017年小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得2017年小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得我很榮幸的參加了2017年11月安徽省組織舉行的小學英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩學習活動，本次大賽分為說課與講課兩個環(huán)節(jié)?；顒与m然只有短短三天時間，而對于我卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。我們共聽了16節(jié)說課，觀看了10節(jié)不同風格的授課，聽了專家和省教研員的精彩點評，我覺得在教育教學方面收獲很多。下面就談談我的感受體會：巖寺鎮(zhèn)中心學校吳冬霞一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來自合肥學校的老師，馬鞍山老師的課，她們能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激 發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。課程標準提出，英語課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的英語學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在英語學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學習成績上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進英語學科間和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)
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