【文章內(nèi)容簡介】 習“你好！”“再見！”（4）請幼兒使用手偶表演練習。（5）請幼兒扮演不同的小動物進行問好的練習。變化與延伸：學習互不認識的兩個小朋友之間打招呼和問好的語言。學習一起邀請別人一起玩的語言。學習向他人問路、指路的語言。學習購物、付款及詢問物品的語言。模仿動畫片片段中人物之間的語言。使用英語進行問好。注意事項：注意保持幼兒對于口語練習的興趣，可以采用多種方式以增強趣味性?；顒用Q：辨別語音教具構(gòu)成：砂字母字母小書適用年齡：34歲。教育目的：將實物模型按元音規(guī)則歸類。培養(yǎng)專注力，思考力。操作方法：取“b”和“d”的語音盒于工作毯上方并列擺放，將b 和d的砂字母板分別放在相應(yīng)的語音盒前。取中2個語音盒中的實物模型混放在工作毯上方。取“b”的語音盒中的某一模型（如“菠蘿”）讓孩子觀察并觸摸，發(fā)音后將其放在“b”的砂字母下方。取“d”的語音盒中的某一實物模型（如電風扇）讓孩子觀察并觸摸，發(fā)音后將其放在砂字母板d的下方。將所有模型分配完畢后，翻看聲母小書，檢查自己的操作結(jié)果是否正確。依上述方法繼續(xù)進行活動，一直到孩子失去興趣為止。將模型一一收回盒子，教具歸位。變化與延伸：更換其他聲母盒進行操作。三盒或三盒以上語音盒同時操作。將聲音盒換成韻母盒進行活動。模型與卡片配對：準備與聲母盒中的模型相配套的實物卡片，活動時卡片放在聲母盒左側(cè)；從盒中取出模型排列整齊，請孩子找到與模型相應(yīng)的卡片與模型對應(yīng)排放。配對完畢要一一念出物品名稱。教師可根據(jù)幼兒興趣組織集體活動“買東西”，具體操作如下： 教師做售貨員，請小朋友們做顧客。幼兒要有禮貌的招呼：“阿姨，我要買菠蘿?！靶∨笥岩_講出自己要買的東西名稱，說清楚了，阿姨就把東西賣給他。如果發(fā)音不正確，就請別的小朋友幫助糾正。買到東西的小朋友要說：“謝謝阿姨，再見！”然后換另一位幼兒來買東西。幼兒熟悉玩法后，售貨員的角色由幼兒自己扮演?；顒用Q：打電話教具構(gòu)成：搖鈴1個，玩具電話筒2個。適用年齡：。教育目的：直接：學習打電話的方式和文明禮貌的社會行為。間接：增強幼兒的社會適應(yīng)性。操作方法：（1）教師取來小椅子坐在幼兒中間，將搖鈴和2個電話筒拿在手里。（2）教師請另外一位老師一起示范打電話。另外一位老師取小椅子和一個電話筒與展示的教師背靠背坐下。展示教師搖鈴3下，表示電話鈴聲響了，另外一位老師要拿起電話說“喂，你好！”進行對話。示例：喂，你好！你好！請問XXX在嗎？我就是，請問你是誰啊？我是XXX。你星期天到我家來玩吧。好，我問一下爸爸媽媽。那我等著你啊。好，謝謝你。再見！再見！（3）謝謝配合的老師。請一位幼兒拿電話筒參與活動，進行游戲。（4）請幼兒之間互相練習，教師做好觀察記錄。變化與延伸：增加話題，使用更加豐富的語言和多樣的句子形式；當打電話的人所找的人不在時應(yīng)使用的語言。學習按照電話號碼撥號。注意事項：禮貌用語的使用。活動名稱：朗讀古詩《登鸛雀樓》教具構(gòu)成：古詩《登鸛雀樓》的大卡片，與古詩相配套的圖片 適用年齡：3—4歲。教育目的：了解古詩所表達的意思，能大聲地、有韻律地朗讀古詩。培養(yǎng)專注力、思考力、記憶力。了解古代詩詞，喜歡押韻的短句。培養(yǎng)幼兒對語言的興趣和口語表達能力。操作方法：（1）教師取來教具放在工作毯上，介紹今天的工作是古詩《登鸛雀樓》。（2）教師出示古詩大卡片，用點讀的方式一個字一個字的帶幼兒朗讀一遍古詩。然后出示古詩圖片，請幼兒描述畫里描繪的是什么。（3）教師根據(jù)古詩內(nèi)容，從題目到作者到每一句詩逐個解釋與圖案匹配的意思，使幼兒明白?！暗躯X雀樓”是題目，就是詩人站在鸛雀樓上看到的景象?！疤仆踔疁o”指的是這首詩的作者是唐朝的王之渙?！鞍兹找郎奖M”就是太陽挨著高山慢慢的落下去了。“黃河入海流”就是黃河的水不停的向大海流去?！坝F千里目，更上一層樓“就是說要是想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。（4）請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容表達自己的理解。（5）帶領(lǐng)幼兒再點讀一遍古詩。變化與延伸：按照韻律晃動頭部朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美。注意事項：不要求幼兒完全理解詩歌的意思?；顒用Q：小動物怎么叫？教具構(gòu)成：牛、羊、豬、雞、鴨、鵝的圖片 適用年齡：3歲以上。教育目的：直接：通過動物的叫聲分辨是什么動物。間接：培養(yǎng)熱愛小動物的情感，和對于語言學習的興趣。操作方法：（1）教師展示牛的圖片，請幼兒說出是什么動物。確定時牛以后，請幼兒想一想牛是怎樣叫的，請知道的幼兒發(fā)出牛的叫聲。（2）依次出示羊豬雞鴨鵝的圖片，請幼兒模仿動物的叫聲。（3）請幼兒閉上眼睛認真聽是什么動物在叫。教師發(fā)出不同動物的叫聲，請幼兒猜測。（4）請幼兒發(fā)出小動物的叫聲，請其他幼兒猜測，更換幼兒，重復練習。變化與延伸：模仿小動物走路的樣子。用聲音模仿物品。如火車的聲音，汽車的聲音，吹風機的聲音，自行車鈴鐺，警車的聲音，救護車的聲音，消防車的聲音。將動物的叫聲嵌在歌曲里，邊唱歌邊模仿叫聲。更換在農(nóng)場里的不同的動物，更換叫聲。如：豬兒在農(nóng)場嚕嚕，豬兒在農(nóng)場嚕嚕，豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫，豬兒嚕嚕叫。注意事項：動物的聲音應(yīng)該與動物的特點相符合。如小貓的聲音是輕柔的，老虎的聲音是兇惡的。活動名稱：我喜歡吃（水果）教具構(gòu)成：獼猴桃、葡萄、草莓、菠蘿、香蕉等水果的實物或模型 適用年齡：3歲以上。教育目的：直接：培養(yǎng)幼兒的口語能力。間接：增強幼兒對語言的掌握和喜歡使用語言的習慣。操作方法：（1）教師介紹“今天我們來說一說小朋友喜歡吃的水果?！保?）將托盤擺放在工作毯的上部。介紹每種水果的名稱。（3）教師首先說出自己喜歡的水果，并在托盤中找到，說出這個水果的特征，例如“它長長，是黃色的，吃起來有點甜，很香。”（1）請幼兒說出自己喜歡的水果，并從托盤里找出，描述這種水果的特征。（2）重復練習后將教具歸位。變化與延伸：從更多的方面說出水果的特點，如產(chǎn)地，什么時候吃的，誰買回來的，和其他水果相比有什么不一樣的地方。描述自己喜歡的飯菜，說明飯菜的原料，口味，喜歡和什么在一起吃，還有什么其他的吃法。注意事項：幼兒也可以說出不是教師準備的水果中的一種，請幼兒描述它的特征就可以了。根據(jù)幼兒的興趣，教師也可加入游戲的成分，請幼兒根據(jù)對水果的描述猜水果名稱?；顒用Q：故事接龍適用年齡：5—6歲。教育目的：練習用清楚、連貫的語言講述故事情節(jié)。訓練思維的變通性、邏輯性，鍛煉語言的表達能力，創(chuàng)造力及想象力。操作方法：由老師或一位小朋友講述故事的開始部分，其他人逐段編排故事內(nèi)容，小朋友輪流講故事開頭。引導幼兒續(xù)編故事，可在孩子編故事時做錄音，等故事講完后重復，聽錄音對故事進行修改。變化與延伸：引導孩子將自己編的故事畫下來，制成連環(huán)冊。再配以故事錄音帶。注意事項：別隨意否定孩子的想象?；顒用Q：主持節(jié)目適用年齡：5—6歲。教育目的：練習用完整、連貫的語言圍繞主題談話，培養(yǎng)表現(xiàn)能力自信心，提高應(yīng)變能力。操作方法：（1）教師請幼兒坐在電視機前，和幼兒一起觀看少兒聯(lián)歡會小主持人是怎樣主持節(jié)目的。（2）關(guān)閉電視機，教師建議現(xiàn)在舉辦一個唱歌表演（玩具展覽會、音樂會、故事會、新聞熱點、每日報導），老師示范一次：“尊敬的各位老師，小朋友們，大家好。接下來有請***小朋友為大家表演一個節(jié)目。節(jié)目的名字叫《***》。歡迎?！睅ь^鼓掌。接著這位幼兒到“舞臺”的位置，請他唱歌或跳舞。（3）示范2次以后就可以請幼兒擔當主持人的角色。（4）將活動進行下去，可以更換主持人，給盡量多的幼兒機會。變化與延伸：家庭可開辦家庭電視臺，讓幼兒做小主持人?；顒用Q：續(xù)編故事教具構(gòu)成：小木偶的圖片 教育目的：直接：根據(jù)故事發(fā)展，續(xù)編故事。間接：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。操作方法：（1）教師取自己的小墊子坐在幼兒面前。介紹今天的工作。（2）教師出示小木偶的圖片，請幼兒觀察畫的是什么。引出《小木偶的故事》。（3）為幼兒講述故事的開頭：從前有一個老木匠，他很老了還沒有孩子，于是他就雕刻了一只小木偶。這個男孩小木偶非常漂亮，始終笑著。老木匠非常喜歡這個小木偶。白天和晚上都把他帶在身邊。有一天晚上，老木匠做了一個夢，夢到他的小木偶活了。他多開心啊。第二天，他醒來后，一下子驚呆了。（4）講到這里，請幼兒猜一猜“后來發(fā)生什么事情了呢？老木匠醒來后看到了什么？”請幼兒根據(jù)自己的想象和理解將故事續(xù)編下去。（5）請幼兒為自己的故事配上圖畫。變化與延伸：請每位幼兒坐在椅子上，畫出小木偶的故事。注意事項：注意保護幼兒的想象，并努力探究想象的依據(jù)和來源。鼓勵每一位幼兒說出自己的想法。活動名稱：表演兒歌教具構(gòu)成：幼兒須有按指令做動作的經(jīng)驗。兒歌圖片：一只孔雀，二只鴨子，三只企鵝，四只熊貓，五只小貓，六只小猴，七只蝴蝶，八只青蛙，九只小鳥，十只小雞。適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：學習兒歌，理解兒歌的意思。間接：培養(yǎng)表達能力。操作方法：（1）教師邀請幼兒圍坐一圈，展示手中的圖片，請幼兒說出卡片上的都是什么。（2）老師根據(jù)圖片念兒歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。（3）教師邀請一位幼兒坐在自己對面，與自己示范拍手。將兒歌加入，當說到小動物做什么時停下一拍，學做動作。（4）請幼兒與自己身邊的幼兒進行游戲，可以更換兒歌的歌詞。變化與延伸：更換其他的兒歌進行表演。注意事項：主要在于培養(yǎng)幼兒理解兒歌的意思，并且根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行表演的能力，所以拍手環(huán)節(jié)要求不高?；顒用Q：我喜歡的動物教具構(gòu)成：貓、狗、豬、魚、烏龜、熊貓、大象、老鼠、雞、燕子等動物的模型或圖片。適用年齡：。教育目的：直接：會用語言表述具體的事物。間接：培養(yǎng)自信的品質(zhì)和敢于表達的勇氣。操作方法：（1）取工作毯，鋪好，將教具取來放在工作毯上。介紹工作名稱。（2）教師分別展示動物圖片，請幼兒說出是什么動物。（3）老師首先在這些動物當中選出自己喜歡的動物，以熊貓為例，將熊貓圖片拿在手中說出：熊貓長的胖胖的，渾身只有白色和黑色，它喜歡吃竹子，渾身毛茸茸的，很可愛。在動物園里能看到它。請幼兒在這些動物中選出自己喜歡的動物，找到相應(yīng)的圖片，并說出這個動物的特征。（4）鼓勵幼兒將自己所有喜歡的動物描述出來。教師可以用語言提示征詢幼兒的意見：“你喜歡小老鼠嗎？喜不喜歡小貓呢？還要什么動物是你喜歡的？”反復練習。變化與延伸：在教具柜上放置一些介紹動物特點的圖畫書，幼兒可以看著圖畫書進行介紹。準備《動物世界》的光碟供幼兒觀看。注意事項：鼓勵孩子介紹自己了解的各種動物，例如恐龍，鯨魚，海星，螞蟻，蚯蚓，壁虎等?；顒用Q：對答游戲教具構(gòu)成：對答兒歌 適用年齡：。教育目的：直接：根據(jù)兒歌的上句對答下句。間接：增強幼兒的專注力和反應(yīng)能力。操作方法：教師邀請七八個或十幾個幼兒分成兩隊，手拉手結(jié)成一字蛇陣，對面站立，中間間隔大約5米。然后，一邊喊一句，開始游戲。教師作為一方的隊員進行引導。甲方先喊：“地地城！”乙方喊：“跑馬營！”甲：“馬營開！”乙：“給你山上送兵來！” 甲：“要哪一個？”乙：“要***！”乙方所要的甲方陣中的***便快速向?qū)γ姹寂苓^去，撞開對方的一字長蛇陣。如果陣被撞破，就把對方陣中被撞開手的兩個人拉到自己陣中，參與接陣。如果沖陣失敗，甲方此人就被乙方俘獲，參與乙方接陣。一個回合完畢，便按同樣的方法開始第二個回合。直到一方小朋友全部用完了，活動結(jié)束。變化與延伸：準備對答兒歌的磁帶放在音像區(qū)上供幼兒練習。如《誰的尾巴長？》 《稱呼歌》爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫阿姨。活動名稱：量詞兒歌教具構(gòu)成：量詞兒歌，相對應(yīng)數(shù)量的物品卡片（桌子、茶、柳樹、花等）一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫，九面彩旗呼啦啦，十個娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬不要弄混它。適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：明白名詞和量詞的關(guān)系。間接：培養(yǎng)幼兒的口語能力和閱讀能力。操作方法：（1）教師教讀量詞兒歌，使幼兒熟悉。邊讀邊出示物品卡片，與兒歌相對應(yīng)。（2）教師緩慢的讀兒歌，請幼兒選擇老師讀到的相對應(yīng)的圖片。（3）請幼兒根據(jù)卡片說量詞兒歌。（4）反復練習。變化與延伸：兒歌熟練后進行兒歌內(nèi)容的表演。一張桌子：左手伸出食指表示1，“桌子”雙手五指并攏掌心相對。兩杯茶：右手伸出食指和中指表示2，“茶”雙手做喝茶的動作。三棵柳樹：左手伸出3指表示三棵，“柳樹”雙手叉腰。四朵花：右手伸出4指表示四朵，“花”雙手托腮。五條魚兒：左手伸出5指表示5條，“魚兒水中游”右臂平放于胸前做魚游的動作。六只鴨子岸上耍：左手伸出拇指和小指表示6只，“鴨子岸上耍”雙臂垂于體側(cè)，兩手手心向下，晃動身體做鴨子走路的動作。以此類推，將兒歌配上動作和幼兒一起做。注意事項：教師在日常生活中也要注意培養(yǎng)幼兒使用正確量詞的習慣?；顒用Q：介紹家的位置教具構(gòu)成：紙筆適用年齡：4歲以上。教育目的：了解家的具體位置，能清楚的說出家