【文章內(nèi)容簡介】 》等。為后世留下了豐富的精神遺產(chǎn)。蒙臺(tái)梭利教育法是一種非常實(shí)用的、操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系。它不但能完成對兒童的早期智力開發(fā)，而且能全面提升兒童的身心素質(zhì)；今天，在中國的不少城市，蒙臺(tái)梭利幼兒園也如雨后春筍般，不斷地建立起來；蒙氏教育法也正在為我國的幼教工作者所重視；我們有理由相信：“蒙臺(tái)梭利方法”——這個(gè)20世紀(jì)西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法，也必將會(huì)對正在全方位趕超世界潮流的我們，培養(yǎng)和造就中國幼兒英才，讓我們的孩子更加健康，更加科學(xué)，更加人性的成長，產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容及目的簡介 包括基本的動(dòng)作、社會(huì)行為、對環(huán)境的關(guān)心和對自己的照顧。如：對日常生活用品、用具的拿、抓、倒、夾、舀、擺等動(dòng)作的練習(xí)；禮貌行為、語言、活動(dòng)、飲居等好習(xí)慣的訓(xùn)練；掃地、擦桌椅器具、澆水、開關(guān)門窗等動(dòng)作的訓(xùn)練；洗、穿、疊的訓(xùn)練等等。目的是通過對生活中熟悉事物及動(dòng)作的操作練習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立生活意識(shí)、自理能力、自信、有耐性，促進(jìn)意志力、理解力、專注力和秩序感的發(fā)展。感官教育和智力教育有著不可分割的關(guān)系，認(rèn)知的發(fā)展完全依賴感覺，感覺的發(fā)展是促進(jìn)智能發(fā)展的因素。感覺教育包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺五覺地訓(xùn)練。還有對物體形狀的認(rèn)知、配對、排列、分類和組合。感官教具目的在于接受“五覺”刺激的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒感官的精確、敏銳，觀察時(shí)所必要的能力（比較、分析、判斷及專注能力）和方法，發(fā)展“自我教育”。包括聽、說、看、運(yùn)筆、識(shí)字和閱讀。目的是通過講故事、唱兒歌、對話、復(fù)述、提物品認(rèn)知等方式刺激幼兒聽、說、讀的意識(shí)，誘發(fā)其語言表達(dá)能力、閱讀能力和書寫能力?？谡Z的發(fā)展是幼兒在語言的環(huán)境中自然習(xí)得的，在自然習(xí)得的語言的過程中，蒙臺(tái)梭利特別提出運(yùn)用“三階段教學(xué)法”，讓孩子掌握一些詞匯；把詞匯和動(dòng)作、一些現(xiàn)象結(jié)合，這是蒙臺(tái)梭利語言教育的特色。包括認(rèn)數(shù)、進(jìn)位法、連續(xù)數(shù)、計(jì)算與記憶、四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)、平方與立方等。讓幼兒在物化的教具面前把抽象的符號(hào)、數(shù)與量、概念與計(jì)算轉(zhuǎn)化為對實(shí)物的操作。由淺到深地開發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)心智，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力及對數(shù)學(xué)的愛好興趣，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。包括音樂、美術(shù)、歷史、地理、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地球天文學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。目的在于培養(yǎng)幼兒觀察、探究、辨別、分類歸納的興趣，使其增長才藝，陶冶情操，拓展知識(shí)面，從而激發(fā)起幼兒熱愛生命、熱愛生活、追求健康美好的人生觀，為將來從事喜愛的專業(yè)或?qū)W科打下有益的基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利教育模式的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法(一)教育目標(biāo)蒙臺(tái)梭利教育模式的教育目標(biāo)是：運(yùn)用科學(xué)的方法，激發(fā)兒童的“內(nèi)在潛力”，使之獲得自由的展現(xiàn)和自然的發(fā)展，培養(yǎng)其成為具有“獨(dú)立、自主”精神和善于工作的人。(二)教育內(nèi)容和方法蒙臺(tái)梭利教育包含日常生活練習(xí)(或肌肉練習(xí))、感知覺練習(xí)和初步的知識(shí)學(xué)習(xí)(書寫、閱讀和數(shù)學(xué))三大重要內(nèi)容。教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供蒙臺(tái)梭利教具、對兒童進(jìn)行獨(dú)立觀察和引導(dǎo)等方法，來對兒童實(shí)施教育。1．日常生活練習(xí)。日常生活練習(xí)是蒙臺(tái)梭利教育中的必要內(nèi)容，其目的是讓兒童在參與生活實(shí)踐的過程中，通過日常生活的體驗(yàn)獲得一些生活技能，開始學(xué)習(xí)把注意力集中在一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按照順序來做每一件事情，通過自我指導(dǎo)來獲得獨(dú)立性。日常生活練習(xí)包括①照顧人。包括兒童的自我服務(wù)即照顧自己和照顧他人；②照顧環(huán)境。即讓兒童學(xué)會(huì)照顧身邊的生活環(huán)境，主要包括家務(wù)應(yīng)用練習(xí)和照顧動(dòng)植物；③社會(huì)關(guān)系練習(xí)。主要是讓兒童學(xué)習(xí)如何待人接物，如何做到禮貌和優(yōu)雅；④分解和控制動(dòng)作。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，手是兒童最主要的老師，兒童可以借助雙手去經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，把潛意識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的吸收學(xué)習(xí)，這樣不僅能使孩子的心智顯現(xiàn)出來，更能使孩子的生命和環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系。為此，她將分解和控制動(dòng)作練習(xí)看作是有助于兒童的發(fā)育和健康，有助于兒童動(dòng)作的靈活和協(xié)凋，也有助于兒童鍛煉意志和養(yǎng)成合作精神的活動(dòng)。同時(shí)，她還設(shè)計(jì)了專門的器具，如攀登架、繩梯、跳板、搖椅等，來對兒童進(jìn)行肌肉練習(xí)；設(shè)計(jì)了有音樂伴奏的走步、跑步和跳躍練習(xí)以及徒手操，來鍛煉兒童的肌肉力量，發(fā)展兒童的節(jié)奏感。此外，蒙臺(tái)梭利還通過兒童的自由游戲，讓兒童在玩球、鐵環(huán)、棍棒、手推車等過程中得到肌肉的鍛煉。2．感知覺練習(xí)。感知覺練習(xí)是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的主要特點(diǎn)，旨在通過視、聽、觸、味、嗅等感官的練習(xí)，增進(jìn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中擴(kuò)大認(rèn)知范圍，為智力的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了16套感知覺教具，每套教具突出一個(gè)具體的概念或感覺。例如，視覺練習(xí)的教具有各種幾何圖形板、幾何體、顏色板、圓柱體組、粉紅塔、長棒等，兒童可以進(jìn)行識(shí)別物體量度、形狀和顏色的練習(xí)；聽覺練習(xí)的教具有發(fā)音盒、音感鈴等，兒童可以進(jìn)行辨別音高、音響和音色的練習(xí)；觸覺練習(xí)的教具有立體幾何體、觸覺板、溫度筒、重量板、布盒等，兒童可以進(jìn)行辨別物體光滑程度、辨別物體冷熱程度、辨別物體輕重程度以及辨別物體大小、長短、厚薄和形體的練習(xí)等；味覺練習(xí)的教具有味覺瓶，主要是進(jìn)行識(shí)別不同的味道的練習(xí)；嗅覺練習(xí)的教具有嗅覺筒，主要是提高嗅覺靈敏度的練習(xí)，這些練習(xí)都遵循了從簡單到復(fù)雜，從具體的經(jīng)驗(yàn)到相對抽象的意識(shí)的發(fā)展順序。3．初步的知識(shí)學(xué)習(xí)。初步的知識(shí)學(xué)習(xí)包括兒童可以學(xué)會(huì)的閱讀、書寫和算數(shù)。在算術(shù)教學(xué)方面，除了運(yùn)用感知覺教育的教具外，蒙臺(tái)梭利還設(shè)計(jì)了一套算術(shù)教學(xué)的教具，用于兒童的算術(shù)練習(xí)。例如，兒童可以通過操作數(shù)棒、砂數(shù)字板、紡錘棒理解0~10的數(shù)字和數(shù)量；可以運(yùn)用金色串珠、數(shù)字卡片等來認(rèn)識(shí)十進(jìn)位的基本結(jié)構(gòu)。在閱讀和書寫方面，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為書寫練習(xí)常常先于閱讀練習(xí)，且通過觸覺練習(xí)，兒童可以自然地練習(xí)書寫；蒙臺(tái)梭利還設(shè)計(jì)了字母教具，讓兒童通過練習(xí)，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。蒙臺(tái)梭利教育理念瑪麗婭?蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)早期教育的必要性，創(chuàng)新了兒童教育與課程，她創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。蒙臺(tái)梭利教育理念可概括如下：使人成為人蒙臺(tái)梭利教育是使人成為人。第一個(gè)人是剛剛出生的生物性的人；第二個(gè)人是為人，為人就是受過教育，具備了教養(yǎng)、具備了人格的人。這就是蒙臺(tái)梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。自發(fā)性的智能