【文章內(nèi)容簡介】 合小學(xué)生心理特點(diǎn)，是容易被學(xué)生接受的，教師要更多的運(yùn)用“換位思考”去對(duì)待學(xué)生，去欣賞他們，鼓勵(lì)他們，誠心誠意的對(duì)待他們，用更多的鼓勵(lì)性的語言去滋潤他們渴望雨露的心田。那么怎樣實(shí)施鼓勵(lì)式教育法呢？首先，我來說一則簡短的故事：本學(xué)期開學(xué)轉(zhuǎn)來一個(gè)女學(xué)生叫馮欣茹，校長讓我給她檢測一下成績。看外表，一雙水淋淋的大眼會(huì)說話似的，可是，試卷做完才知道，成績很差，考48分。后來，我常對(duì)她說：馮欣茹，你的眼睛這么聰明，成績不好，我沒有想到，你只要勤學(xué)好問，成績一定會(huì)好的。你哪里不好，就問我和同學(xué)。她照我的話去做了，后來常舉手要求板演，每次都第一個(gè)完成，且非常正確，我立即表揚(yáng)她?，F(xiàn)在，她在班級(jí)交作業(yè)都是第一個(gè)，我每次都說：“怎么快呀！”于是，我特地寫了一張獎(jiǎng)狀給她：馮欣茹同學(xué)進(jìn)步特快！我看出她，心里無比喜悅。在班里又鼓勵(lì)其他同學(xué)：只要你聽老師的話，認(rèn)真學(xué)，進(jìn)步快，老師就發(fā)獎(jiǎng)狀。有一位特級(jí)教師在上一節(jié)公開課，她提問一個(gè)孩子：“八減五等于幾呢？孩子回答等于二，這位老師沒有說回答錯(cuò)了，她這樣說：回答很好，就差一點(diǎn)點(diǎn)?！边@就是鼓勵(lì)。有人這樣說，鼓勵(lì)——贊賞，是教育成功的橋梁。教師對(duì)兒童真誠無私的鼓勵(lì)，贊賞是激發(fā)他們積極性的最佳手段，是培養(yǎng)師生情感的重要途徑，是教育教學(xué)成功的橋梁，是教師工作的最高藝術(shù)。贊賞使學(xué)生情緒飽滿。美國教育心理學(xué)家羅斯坎貝爾說：“每個(gè)孩子都有一定的情感需要??這種需要決定著孩子行為中的許多東西（愉悅，滿足，高興）??自然情感貯存越是充實(shí)情緒就越高漲，行為也就越良好，他才能感覺到自己處于最佳狀態(tài)，”教師的贊賞對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是途中加油，對(duì)后進(jìn)生更是雪中送炭，因?yàn)楹筮M(jìn)生的缺點(diǎn)比較突出，易為人所發(fā)現(xiàn)，但他們的優(yōu)點(diǎn)長處卻易被人忽視。而正是這種習(xí)慣的偏見，使差生的長處和優(yōu)點(diǎn)，漫漫的消失殆盡。所以教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處，真誠無私的給予贊賞，大膽地給予肯定，會(huì)令他們?cè)诮處煹馁澷p中感受到一視同仁的溫暖，從而正確認(rèn)識(shí)自己的言行，這樣從內(nèi)心激發(fā)出來的動(dòng)力是無窮盡的。通過不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，展示他們的閃光點(diǎn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)他們變得更加樂觀開朗，學(xué)習(xí)的勁頭越來越足了！鼓勵(lì)和贊賞可以強(qiáng)化學(xué)生的自信和勇氣。前蘇聯(lián)教育學(xué)家索絡(luò)維契克指出：“童年時(shí)代受人喜歡的孩子，從小就覺得是善良聰明的，因此才受人喜愛，于是他也就盡力使自己的行為成名副其實(shí)而造就自己，成為有自信心的人。而那些不得寵的孩子呢？人們總是訓(xùn)斥他們“你是個(gè)笨蛋、窩囊廢、懶鬼??于是他們也就真的養(yǎng)成了這惡劣的品質(zhì)”。因此，人的品德很大程度上取決于自信和社會(huì)公正的評(píng)價(jià)。這就提醒我們老師如果在一開始或者必要時(shí)給學(xué)生自信和鼓勵(lì)，無疑會(huì)使他們?cè)谟鋹倽M足中不斷強(qiáng)化提升自己。夏樹楊和王大舉是我們班兩位不愛表現(xiàn)的學(xué)生，兩位學(xué)生品行端正，可是就是提不起精神，做事總是力不從心，老師平時(shí)也難以關(guān)注到他們。但我總想把兩位學(xué)生的潛能挖出來。在今年的五月，學(xué)校舉行了“陽光少年實(shí)踐教育活動(dòng)”，在當(dāng)天的結(jié)營儀式上，我建議教官選他們倆為小隊(duì)長，代替大家完成最后的任務(wù)，開始他們有些猶豫，在我和教官的鼓勵(lì)下，他們終于邁出了勇敢的一步，在整個(gè)活動(dòng)中，他們的能力被釋放出來獲得了大家的一致肯定。在活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子變化很大，愿意積極的參加學(xué)校的活動(dòng)，能幫助老師分擔(dān)一些事情了，特別是夏樹楊以前學(xué)習(xí)積極性不高，孩子學(xué)習(xí)本身很好，于是我建議他多參加數(shù)學(xué)競賽，孩子聽進(jìn)去了，現(xiàn)在提起數(shù)學(xué)，便信心滿滿，現(xiàn)在還是我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵呢！看到他們?cè)谖业墓膭?lì)下，漸漸變得自信勇敢積極，我想這也許是做教師最幸福的事吧！贊賞和鼓勵(lì)增進(jìn)了師生的情感。對(duì)學(xué)生真誠的贊賞本身就會(huì)有對(duì)學(xué)生尊重的愛憫，關(guān)心學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，一視同仁，不記小怨，這樣的熱情和品格本身就是一種感染力。就是對(duì)學(xué)生一種身體力行的一種表率，俗話說”投之以桃報(bào)之以李。老師對(duì)學(xué)生真誠無私地贊賞和尊重，更會(huì)加深學(xué)生對(duì)老師的愛戴和尊敬，從而建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)在我的教育方式中，還有獎(jiǎng)勵(lì)，一本練習(xí)本，一張獎(jiǎng)狀，一本課外讀物，樹立“各科學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，給予全班通報(bào)表揚(yáng)??以及“激勵(lì)”的教育方式，主要針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不斷地提高自己。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)對(duì)兒童是一劑良藥，兒童是需要鼓勵(lì)的，鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生健康地成長。最后，我呼吁廣大教師，用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子們心里充滿明媚的陽光！第四篇：8要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！边@句話可能是對(duì)的。