讓孩子寫自己喜歡的日記(編輯修改稿)
2024-10-13 18:29 本頁面
【文章內容簡介】 最好的祝福，相信他行！我也行！這篇文章是寫9月9日發(fā)生的事情，昨天9月10日放學，孩子興奮告訴我：作業(yè)已經(jīng)在課間寫完了！天知道他從未這么積極的對待過作業(yè)！我第一反應是心疼他課間沒玩耍，他說：媽媽放心，我既玩了，也寫了，我不再想太晚睡覺，這樣太累了，我早早寫完作業(yè)，今晚能舒舒服服的看書、早休息羅！這個我嘮叨了2年的道理，孩子通過體會完全，得到經(jīng)驗了。第三篇：如何讓孩子喜歡英語如何讓孩子喜歡英語在日常學習中,我們會經(jīng)常考慮這樣一些問題：為什么小朋友到了4歲后,都能輕而易舉地習得一種母語？相反，為什么我國英語學習的路就這么難走，以至于大學畢業(yè)后的英語口語水平竟趕不上英、美國家3歲的小朋友？那么究其根源，是學習方法存在問題，還是缺乏語言環(huán)境所致？是學習英語不夠努力，還是違背了學習語言的自身規(guī)律？國外的語言學家曾指出,任何一種語言學習,其中聽說占整個語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之，英語學習一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學習語言的規(guī)律，而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學習,尤其是口語學習,究竟從多大開始為好,太小了, 會不會影響母語的習得；而忽視了基礎教育,會不會起步時就輸在了英語學習的起跑線上。20世紀風靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法———“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問題，專家發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對語言、動作和細節(jié)等會分別表示出強烈的敏感,這一階段相關學習十分容易、迅速,是教育的絕好機會。美國著名的心理學家布魯姆認為,人的智力17歲為100,4歲時已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是817歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時期。也就是說,34是幼兒接受早期智力教育的最重要時機,不可錯過。專家指出：在國內不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學英語不怕年齡小”、“幼兒學英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點—就要從小學習第二語言”。只要教師采取合適的、生動有趣、參與性強、適合幼兒認識規(guī)律的教學方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語言的?！肮倘唬瑢W好英語需要‘語言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語 ’學習更是至關重要，原因是幼兒時期學習外語占許多優(yōu)勢，譬如生理上得天獨厚、學習動機單一、具有學習語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運用好這一規(guī)律,我們就能勝利地搶占幼兒英語學習的制高點。”今天，提倡娃娃英語學習在“玩中學、學中玩”早以深入人心。問題是如何掌握好這個“度”，過于強調玩耍，是否會淡化英語學習效果；而只抓學習不玩耍聰明的小朋友也會變傻。專家介紹說，在英語教學中，要讓小朋友們對英語學習發(fā)生濃厚的興趣，并開開心心地學習英語，玩耍是必不可少的，玩能增強學習的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的自身不只僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語學習有機地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會”等相結合。通過英語演唱，小朋友們增強了自我表示約束力和對英語學習的喜愛。更重要的是讓小朋友們把英文歌曲帶回了家，鼓勵他們在家中要成為英語“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這既鞏固了學習的內容，又無形中給家庭帶來了無比的歡樂。通過學唱英文歌曲的另一個好處是提高了小朋友們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercisebook(練習本)一詞，小朋友們學過book(書)一詞，而在歌曲中學過“Wedomorningexercises”(我們做早操)，小朋友們知道Exercise的意思是練習，所以一下子就猜出了Exercisebook的詞義。終年從事幼兒英語教育的潘博士建議說，無論是學校還是家庭，一定要把英語學習與音樂、舞蹈、歌曲、書法、扮演、繪畫、語文和算術等相結合起來，唯有這樣，小朋友的英語學習才干有一個質的飛躍。第四篇：如何讓孩子喜歡學習如何讓孩子喜歡學習在討論這個話題之前，我首先希望家長們能夠明確什么是“學習”，學習僅僅是孩子的課業(yè)成績嗎？學習就必須每天承受12個小時的課業(yè)壓力嗎？學習就必須參加培訓班嗎？我們應該知道，孩子的課業(yè)僅僅是孩子學習成長中一種表現(xiàn)形式，而往往大部分家長都把學業(yè)成績的好壞，能否考上大學作為學習好壞的定義和說明，這使孩子們產(chǎn)生很大的壓力，壓力在孩子能力承受的程度之內會轉變成動力，但是一旦壓力超出了承受范圍則會導致孩子產(chǎn)生厭學、遠離父母等負面作用。所以家長們應該正視學習，了解什么是真正的學習，了解如何才能讓孩子喜歡學習，讓孩子主動學習。就我個人觀點而言，我認為想讓孩子喜歡學習，首先一定要明確的是學習應該是孩子主動的，而不是被動的完成老師家長的任務。前蘇聯(lián)的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài)?！碑斎蛔尯⒆幼兊弥鲃邮切枰龑У?，首先由孩子的好奇心對事物產(chǎn)生探索的動力，進而行動過程中伴隨的成就感產(chǎn)生自信，在老師和家人鼓勵下培養(yǎng)成興趣，明確學習目標，不斷的努力和探索，最終形成良好的學習習慣和符合自身的學習方法，使學生在學習過程中形成良性循環(huán)，達到愛學習、會學習的目標。第一、維護好孩子的好奇心好奇心是每個人天生所具有的特質，法國教育家盧梭指出“好奇心只要有很好的引導，就能成為孩子尋求知識的動力”，愛因斯坦認為他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。孩子們在好奇心的驅使下觀察、提問、操作、選擇性堅持、積極情緒等，有助于學習活動的有效進行。但是家長們往往對于孩子的好奇心給予不公正的評價甚至給予批評、指責、約束，這是一種極其錯誤的做法，孩子的好奇心是需要保護的，所有的孩子都有好奇心，但是好奇心能否保持到成年，很大程度上依賴于早期生活受到的
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