【文章內容簡介】 的事哈哈大笑，既隨著他們一同高興，也笑小同學的可愛。見了這情景后，我想這不就是一件很好的事嗎？何不讓他們寫寫來呢？上了課后，我把語文課改上作文課，讓學生把這件事記錄下來。從這個材料的教學中讓學生意識到生活中處處有樂趣，處處有材料。此后，每當我與學生有同樣感受的事或是班中搞一次活動，我都會讓學生記錄下來，這樣，久而久之，學生已經(jīng)逐漸學會記生活中的小事了，現(xiàn)在班中的學生在日記中不管是“班級軼事”“我的故事”“成長的煩惱”都有好的、貼近生活的材料。如一位學生在“班級軼事”中記道：今天又到自然課了，一個個沒精打采，沒想到鈴聲響了之后，從門外走來了一位新教師，他不高的個子……這不是學會了觀察積累材料又是什么呢？三、樹立學生習作的信心“自信是成功的一半”讓學生體會到作文給他們帶來的喜悅，這是最好的樹立自信心的方法。在本班中，每月都會辦一期作文報，作文報上的作文全是學生們自己寫得，然后學生把這些作文推薦到其它班，讓其它班的同學認識到作文報上的作者，這樣提高了這些學生的知名度，學生也就漸漸的感到滿足。另外，本班每學期末都辦一本作文書，上面的作文來自每一位同學，每位學生要做的就是從自己寫的作文中挑選一篇最滿意的，再把本班的書帶給自己的親人欣賞。由此一來，每位學生都會感受到作文帶來的樂趣，自然會增強自信心。只要學生對作文產(chǎn)生興趣，有信心，有內容可寫，還怕什么呢？第三篇：如何讓孩子愛上作文如何讓孩子愛上作文長期以來，作文教學一直是我們語文教師頗為心煩的事情，作文也常常令學生感到頭疼，其實我們小時候也有這樣的經(jīng)歷，有句順口溜說：作文作文做的我頭疼。為什么這個問題一直困擾我們呢？我覺得主要我們的老師總是將作文妖魔鬼怪化。總是把作文的重點放在了寫作方法、技巧的指導上，總是將作文水平單純看作是語言文字的問題，沒有使作文真正貼近生活，融入生活。這就使作文成了機械的、枯燥的、苦惱的事。其實改變這樣的情況完全可以將生活融入課堂中，用生活的方式寫作文。從而使生活、育人、寫作融為一體。我們的作文指導一般是從作文課開始的，二我們講作文指導的起點前置，延伸到生活中。這樣不僅解決了學生最為苦惱的缺乏習作素材的問題，而且培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)生活的沒得意識和能力，為他們童年生活添上艷麗的色彩。例如：春天是個多彩的季節(jié)。四季中春天往往帶給人更多的驚喜，可以組織學生開展“相約在春天”的系列活動。春天剛來時帶領學生去探尋純的足跡。讓學生伴隨著《春天在哪里》走進大自然，去觀察，發(fā)現(xiàn)。可以以放風箏的形式，迎接成年的到來。在春意漸濃時，帶孩子們去拜訪春天，擁抱春天。“沙沙沙”下春雨了，帶學生靜靜地聆聽雨點的聲音。春天也是播種的季節(jié)，可以讓學生開展植樹活動，播種綠色，美化家園。當春天離我們而去時，讓學生想想怎么樣才能將春天的腳步留住。我想經(jīng)過一系列的活動，孩子們定會饒有興趣的將春天留在腦海里，留在筆下，也留在了心間。這樣的作文孩子怎么不喜歡呢，怎么會不愛我們的課堂呢？第四篇：讓孩子愛上讀書各位領導、老師們：大家好！今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗沒多少，失敗的教訓卻已頗有一些?，F(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時，我就經(jīng)常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認真的聽。當然也會伸手抓，經(jīng)常會撕壞書，這正表明她對書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫書了。經(jīng)常會一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時，我們全家人一天要給她讀三四個小時的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時才睡。有時，全家人都讀累了不耐煩時，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個書咋這麼難呀!”需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強求孩子認字或背書。有的孩子在大人讀文字時也會一起看，慢慢主動的去認字，大人可以鼓勵他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時都是看圖畫，從不認字。有時一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個字也不認識。女兒一年級寒假時，我說你已經(jīng)學完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認字了。二年級時她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》?，F(xiàn)在女兒寫日記、作文都不發(fā)愁，因為如果沒什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書。現(xiàn)在她自己擁有兩書櫥的書。在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導養(yǎng)育學前兒童，我曾訂過三年?！凹t泥巴讀者俱樂部”網(wǎng)站上面推薦的書都很好，常有很詳細的書評?！白吭絹嗰R遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過好老師》是一本非常好的書。由于沒有經(jīng)驗，年輕時缺少耐心，也沒及時學習怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯事走了一些彎路。女兒剛上一年級時，每天下午回到家就寫作業(yè)，全部完成才玩。對此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習慣。可是到了三年級，放學晚作業(yè)又多，有時她會一直寫到九點。她著急想玩一玩看看書，作業(yè)就潦草起來了。這時我還只是強調寫完作業(yè)才能玩，沒注意認真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數(shù)學也開始懶得動腦子了，不管好壞對錯，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她做錯的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認真聽講，經(jīng)常批評她。結果我們都對她的數(shù)學沒信