長城謠教案--孫春艷精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 族”。長城是中華民族智慧和力量的象征，長城是祖國歷史的見證。為什么長城會像一座豐碑一樣永遠(yuǎn)矗立在我們中華兒女的心中呢？今天老師就帶大家一起去走近長城、感受長城、歌頌長城。（二）學(xué)習(xí)歌曲一、完整聆聽歌曲錄音，感受音樂的情緒。師：剛才聽到的音樂給你怎樣的感覺？ 分組討:悲壯、蒼涼…二、了解歌曲學(xué)生閱讀歌詞教師介紹歌曲師：這是一首我們都很熟悉的曲子《長城謠》，作于1937年，劉雪庵曲、潘孑農(nóng)詞。原是為影片《關(guān)山萬里》中作插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)影片沒拍成，但歌曲卻保留了下來。那么，1937年我們國家正處于什么時(shí)期呢？生：日本全面侵華開始。師：在此期間，中國人民的生活是怎樣的呢？請欣賞一組圖片。（觀看日本侵華圖片）生：討論…分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(二段體結(jié)構(gòu))A+B 討論： 歌曲的情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？三、學(xué)唱歌曲聽老師范唱歌曲。要求：學(xué)生仔細(xì)聆聽，特別注意附點(diǎn)節(jié)奏及老師加重語氣的關(guān)鍵字。用“LU”唱旋律，在鋼琴伴奏下可多熟悉幾遍。要求：用連貫平穩(wěn)、輕柔自然的聲音來演唱。隨音樂小聲哼唱歌曲，再次感知歌曲情緒。想一想：你感受到歌曲表現(xiàn)怎樣的情感?在鋼琴伴奏下嘗試加入歌詞演唱。要求：在唱“萬、故、自、平、奸、淫、擄、掠、苦、奔”關(guān)鍵字時(shí)帶入強(qiáng)烈感情。再次聽賞歌曲錄音。跟著音樂有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。（三）拓展歷史的回想—展示抗日歌曲。（1）連續(xù)播放抗日歌曲。（2）學(xué)生聽音樂搶答說出曲名，并隨音樂演唱。課堂延伸(背景音樂《我的中國心》)（四）小結(jié)這節(jié)課我們隨著音樂回顧了抗日時(shí)期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神，為祖國的明天努力加油！第四篇：長城謠教案《長城謠》教案源城區(qū)第一中學(xué) 鄧冬梅【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)愛國熱情。，在朗讀中感悟詩情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，把握意象?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課，請同學(xué)們說說，看到長城圖片能想到什么？（祖國、故鄉(xiāng)、中國、中華民族）席慕蓉：1943年出生，蒙古族女詩人，13歲時(shí)在日記里寫詩，14歲入臺北師范藝術(shù)科，1964年入比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫，畢業(yè)后任臺灣新竹師專美術(shù)科副教授。1981年出版第一部詩集《七里香》，一年內(nèi)再版七次。席慕容詩多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁。清新易懂，使其擁有大量的讀者。焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巔 焚起 敕勒 ．．．．．．．（二）詩歌賞析《長城謠》。《長城謠》。 ⑴齊讀第一節(jié)。⑵思考：從簡潔質(zhì)樸的文字里你讀到了什么？想到了什么？ ⑶要點(diǎn)：歷史 戰(zhàn)爭 榮辱（奪、還）悲 歡 恩 怨 ⑷借助長城，再現(xiàn)歷史滄桑。⑸探究問題：“無情”、“蹲踞”、“冷眼”
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