【文章內容簡介】 來變得更易理解更順口一點。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個?！妒种钢{》教案11一、活動名稱：音樂綜合活動《手指謠》二、活動目標：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。三、活動預備：四幅示范畫四、活動過程：與幼兒進行溝通，培養(yǎng)感情。小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）手的游戲。老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來做動作老師與幼兒一同跟音樂變換手形。比一比誰的小手變的東西最多。老師：“我用小手。”幼兒：“變╳╳?！睂W唱并創(chuàng)編歌曲。小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小朋友和老師邊唱邊做動作。提問幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導幼兒編歌）單獨請幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。”我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦。多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導）。幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。結束部分：表彰歌詞編的好的幼兒。五、活動自評：這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。附：手指謠1＝F2/4543[{}]2176[{}]57[{}]1[{}]335[{}]31[{}]556[{}]5[{}]兩只小手做小山，223[{}]43[{}]223[{}]2[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]556[{}]5[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]57[{}]1‖啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚?！妒种钢{》教案12活動目標：理解兒歌內容，學念兒歌。初步認識五指的名稱。運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒又仉y點：能理解兒歌內容，會念兒歌。能認識五指的各個名稱。活動過程：認識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。引起說兒歌的興趣師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌＃ù竽粗感褋砹?，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）提問：兒歌里有哪些手指頭?。浚ù竽粗?、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）活動反思：《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”?！妒种钢{》教案13教學目標：知識目標：通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。能力目標：培養(yǎng)學生手指靈活能力及模仿能力。情感目標：鍛煉學生的首腦協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。教育學生要多運動、多鍛煉。個訓目標：能在老師的指導下正確做出動作。能認真上課，不打擾他人上課。教學重點：手指指型、手指操的動作。教學難點：動作的完整及連貫性。教學方法：直觀法、演示法、練習法、講解法。教學過程：一、組織教學二、復習手指指型： 合指 分指新授三、新授：導入：（伸出兩只手）這是什么？我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學們一起讓自己的兩只手動起來。出示課件圖片，讓學生仔細觀察：分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指提問：我們學習過了分指、合指，今天我們繼續(xù)來學習幾種手指指型。教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領，讓學生模仿動作。在熟練之后教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導。學習兒歌并做手指操——五個好兄弟五個好兄弟兩個大拇指（兩手成拳相對，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對，拇指并在一起），相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）兩個小拇指（兩手小指伸直）一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）相互拉拉勾 變成好朋友（兩手小指反復互勾）食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）五個兄弟在一起（分指、合指）團結起來力無比（拳頭）教師帶領學生熟讀兒歌之后，教師完示范動作講解要點，分節(jié)教授并指導。四、鞏固練習：教師喊口令，齊做手指操。五、小結：教育學生上課時要認真聽講，積極發(fā)言。對本節(jié)課表現(xiàn)好的同學給予表揚，其他同學鼓勵。教學反思：馬光俊和王雪同學上課比較認真，能跟隨老師一起做動作，并能認真學習，其他同學因每個人的接受能力不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學不能認真上課。《手指謠》教案14活動目標能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！妒畟€好朋友》兩個大拇指，比比一樣高；互相點點頭，接著彎彎腰。兩個小拇指，一樣都靈巧；互相拉拉手，接著問聲好。食指，中指，無名指；樣樣事情離不了。伸出雙手數(shù)一數(shù)。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。我有十個好朋友?！缎『镒雍枉{魚》5只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，?。?只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，??；3只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，啊；2只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，?。?只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，?。粵]有小猴蕩秋千《小狐貍 》兩只小狐貍，樣子很神氣；玩著蹺蹺板，還有轉轉椅。要做好朋友，不能耍脾氣；你讓我來，我讓你?？炜鞓窐纷鲇螒颉侗呛J》冰糖葫蘆甜又甜，小小山楂圓又圓，媽媽寶寶一起串，串起糖葫蘆過新年?！扼π贰敷π芬话?，爪八個呀；兩頭尖尖，這么大呀。橫著爬呀，豎著過呀；舉著鉗子，跑得快呀。《海底世界》小貝殼，像房子，一開一關棒棒棒。小海馬，卷尾巴，一來一去柔柔柔。八爪魚，長胳膊，一伸一縮游游游。大鯊魚，真危險，張嘴閉嘴嗷嗷嗷。《瓜瓜花》西瓜圓，南瓜扁；黃瓜長，絲瓜尖。冬瓜有花頭上戴，香瓜吃起甜又甜?！?大瀑布》山公公，會織布；沒人買，掛高處。天天掛，月月掛；原來是條大瀑布?！栋泳碜印钒舆@么大，包子這么長；打開看一看，里面包著糖。左看看，右看看，寶寶嘗一嘗?！缎腋５募摇肺矣幸粋€幸福的家，有爸爸、有媽媽，我們相親又相愛，快快樂樂笑哈哈。教學反思通過這次活動，讓我更深刻的認識到活動課對幼兒的作用有多么重要，孩子們在玩耍中學到知識，從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時候，一方面忽視了反應較慢的學生，剛開始這部分學生還能跟著我的思路進行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促，很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動，我將會從以下幾個方面入手：在上課的過程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導?！妒种钢{》教案15活動目標：，手口協(xié)調。，喜歡有一雙能干的手。、講講、動動。，感悟生活?；顒訙蕚洌鹤灾剖种柑兹舾?紙制)。頭飾“羊”“狗”。活動過程：：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。：“手指很能干，能做各種動作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調?！靶⊙蛸I魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌： 手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。活動反思：活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。第三篇：手指謠(教學材料)手指謠十五首手指謠：一、小豬小豬吃得飽飽（五指張開，十指合攏），閉上眼睛睡覺（雙手并攏），大耳朵在扇扇（五指交叉，掌心打開，大拇指上下擺動），小尾巴在搖搖（五指交叉，小指伸出，來回擺動），呼嚕嚕嚕（五指交叉，掌心打開，大拇指上下擺動），呼嚕嚕嚕（五指交叉，掌心打開，大拇指上下擺動），呼嚕呼嚕呼嚕嚕嚕（五指交叉，掌心打開，大拇指上下擺動），小尾巴在搖搖（五指交叉，小指伸出，來回擺動）二、猴子蕩秋千一只猴子蕩秋千（左手伸出食指），一條鱷魚游過來（右手作波浪狀），嗷嗚嗷嗚吃掉它（右手抓左手食指），鱷魚高興地游走了（右手在頭頂