【正文】 追追。（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。師：那我們一起跟著音樂把兒歌說一說！3。（1）教師朗誦兒歌師：我們可以看著圖片說一說。2。總結(jié)：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。聽故事，熟悉兒歌內(nèi)容。在老師語言的提醒下，能夠手眼協(xié)調(diào)地做出相應(yīng)的動作。能隨老師做出相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出故事豐富的內(nèi)容和情感。活動反思：幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易?！庇變海骸白僗X?！纫槐日l的小手變的東西最多?！拔矣眯∈肿冃??！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！蠋熒斐鍪?，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。活動準(zhǔn)備：四幅示范畫活動過程：與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。《手指謠》教案6活動目標(biāo)：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。請幼兒分組學(xué)念兒歌?？纯蠢蠋煹氖种竿尥拮兂隽耸裁?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達(dá))老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!剛才是誰向我們問好?小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。活動準(zhǔn)備簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。活動目標(biāo)熟悉手指的名稱，樂意用手指進(jìn)行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)行游戲。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進(jìn)行時，一下子就反應(yīng)不過來。有些混淆。在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應(yīng)的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，如果通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。）提問：兒歌里有哪些手指頭?。浚ù竽粗?、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。二、引起說兒歌的興趣：：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字?；顒与y點：能認(rèn)識五指的各個名稱。初步認(rèn)識五指的名稱。2．教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲。（四）展現(xiàn)交流1．請幾組幼兒展現(xiàn)交流。5．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。4．教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。說明:此游戲可以讓每位幼兒都有機會表現(xiàn)，教師要求前面幼兒表演的內(nèi)容，后面幼兒就不能再重復(fù)。（三）聯(lián)想創(chuàng)作“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，還可以做哪些有趣的事物？2．教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨音樂表演自己想唱會手指游戲。，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。其次，歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節(jié)奏較復(fù)雜，幼兒不易掌握，由個別到集體的練習(xí)可幫助幼兒更好地掌握，為創(chuàng)編歌曲作鋪墊。2．欣賞個別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲，集體練習(xí)。（二）欣賞重視1．教師由手引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。根據(jù)這一特點，我選擇了此教材，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗探索未知，想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，積極鼓勵幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn)，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。根據(jù)手指創(chuàng)造的事物編唱歌曲。并激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)，敢于表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）問戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）夸獎別人時，嘴里說什么？（好、好、好）2。1。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。3。2。1。二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。（手）為什么說手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手?；顒舆^程：一、猜謎語。2?；顒訙?zhǔn)備：1。2?！妒种钢{》教案2活動目標(biāo)：1。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。而我和孩子們所進(jìn)行的語言活動，綠樹掩映，陽光暖暖，使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。“人在景中，景在人中。教師就在一旁適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動作，請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。但如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師的體態(tài)和語氣的調(diào)整，使孩子們知道要關(guān)注接下來老師的問題了?；顒拥恼麄€過程就是在游戲中進(jìn)行的，陽光中，樹蔭下，使得孩子對游戲活動有著不同的感受和期待?！焙⒆觽儾恢挥X就仿編了很多句，創(chuàng)編繼續(xù)著，快樂繼續(xù)著……二、我思我想激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。一邊說一邊做“老師，我做的是個大老虎。有了這樣有趣的游戲，后面的幾句孩子們也在快樂的氣氛下都學(xué)會了?！澳茏冨X吧！”“可能會變個小貓出來”“小兔小兔！”……“看，我開始變咯！”我在陽光下用手做成了手影，“是小兔子”“看小兔子在干什么？”我的手指上下動起來，“小兔子在跳跳跳”。“老師的手也很厲害哦，我會變魔術(shù)呢！”孩子們一個個瞪大了眼睛，連平時調(diào)皮的幾個孩子也盯著我看?！袄蠋熤滥銈兊男∈直绢I(lǐng)可大了，誰來說說你的小手會做什么呢？”小手如雨后春筍，一個個舉得老高。來到紫藤架下，孩子們在長長的石凳上找了個喜歡地方坐好。但是內(nèi)容很好，不但能在游戲中發(fā)展幼兒語言表達(dá)和創(chuàng)編能力，更能鍛煉孩子手指的小肌肉群，內(nèi)容很有教育價值。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《手指謠》教案，希望能夠幫助到大家。教學(xué)反思：馬光俊和王雪同學(xué)上課比較認(rèn)真，能跟隨老師一起做動作，并能認(rèn)真學(xué)習(xí)，其他同學(xué)因每個人的接受能力不同，進(jìn)步快慢也不一樣，還有個別同學(xué)不能認(rèn)真上課。五、小結(jié)：教育學(xué)生上課時要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。在熟練之后教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導(dǎo)。出示課件圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察：分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指 提問：我們學(xué)習(xí)過了分指、合指，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)幾種手指指型。教學(xué)方法：直觀法、演示法、練習(xí)法、講解法。教學(xué)重點：手指指型、手指操的動作。個訓(xùn)目標(biāo)：能在老師的指導(dǎo)下正確做出動作。情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的首腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：教案手指謠手指操教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生手指靈活能力及模仿能力。教育學(xué)生要多運動、多鍛煉。能認(rèn)真上課，不打擾他人上課。教學(xué)難點：動作的完整及連貫性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)手指指型： 合指 分指新授三、新授：導(dǎo)入：（伸出兩只手）這是什么？我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學(xué)們一起讓自己的兩只手動起來。教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿動作。學(xué)習(xí)兒歌并做手指操——五個好兄弟五個好兄弟兩個大拇指（兩手成拳相對，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對，拇指并在一起），相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）兩個小拇指（兩手小指伸直）一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）相互拉拉勾 變成好朋友（兩手小指反復(fù)互勾）食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）五個兄弟在一起（分指、合指）團(tuán)結(jié)起來力無比（拳頭）教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀兒歌之后，教師完示范動作講解要點，分節(jié)教授并指導(dǎo)四、鞏固練習(xí)：教師喊口令，齊做手指操。對本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚，其他同學(xué)鼓勵。第二篇：《手指謠》教案《手指謠》教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。《手指謠》教案1《手指謠》是主題“多才多藝”的手里面的一個語言活動，因為年級組的活動而沖掉了正常的教學(xué)時間。一、案例描述一天午飯后的散步，我牽著孩子們的小手，想起了《手指謠》活動，于是，我和孩子們神秘地說：“今天我們?nèi)バ』▓@玩手指游戲，好嗎？”孩子們象一群炸了窩的小麻雀，唧唧喳喳叫個不停，開心不已。我和孩子們就開始了我“預(yù)謀已久”的活動。有的說，我的手會折衣服，有的說會畫畫，有的說我的手會穿鞋子，有的說我的小手會洗手帕?！澳銈儾虏挛业氖謺兪裁茨兀俊焙⒆觽冇制咦彀松嗟刈h論開了。這樣一來，就把詩歌中的第二句“變只小兔跳跳跳”編出來了。當(dāng)孩子們基本會念的時候，我就請他們自己到太陽下面想動作來做?！袄匣⑹窃鯓拥难?？”“吼吼吼。小年齡的孩子特別喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。老師的提問：“你們的小手會干什么？”這個問題對孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會回答的問題，孩子們異常熱情，師生互動性好。老師告訴孩子，她的手會變魔術(shù)的時候，孩子的眼球都給吸引過來了，包括調(diào)皮的孩子。學(xué)會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說?！彼鑼懙氖抢L畫作品的意境。而老師也改變了以往的身份，轉(zhuǎn)形為魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就可以了，這樣的語言環(huán)境，讓孩子們想說、敢說、愿說、樂說，充分激發(fā)了幼兒說的興趣，促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力。在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。根據(jù)歌謠變換手指的動作，學(xué)習(xí)仿編兒歌。認(rèn)識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。你有我有大家有，一共十個好朋友。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。五、活動小結(jié)?！妒种钢{》教案3一、活動目標(biāo)在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。二、重點與難點指表現(xiàn)豐富多樣的事物。三、材料及環(huán)境設(shè)計錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。四、設(shè)計思路：雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。五、活動流程準(zhǔn)備活動——欣賞重視——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流（一）準(zhǔn)備活動說明：讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會歌曲