長(zhǎng)城謠教案--孫春艷（精選5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 連貫一致，從“自從大難平地起”要唱出激憤，悲壯的情緒，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，咬字要結(jié)實(shí)有力，字頭要噴口而出，聲音飽滿(mǎn)，語(yǔ)氣堅(jiān)定。集體跟錄音齊唱。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。談話(huà)交流，引出課題。對(duì)歌曲旋律中的節(jié)奏的分析，引導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。五、課后感思。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生逐步感知歌曲情緒，從而有感情地演唱歌曲。長(zhǎng)城是中華民族智慧和力量的象征，長(zhǎng)城是祖國(guó)歷史的見(jiàn)證。原是為影片《關(guān)山萬(wàn)里》中作插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)影片沒(méi)拍成，但歌曲卻保留了下來(lái)。(二段體結(jié)構(gòu))A+B 討論： 歌曲的情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？三、學(xué)唱歌曲聽(tīng)老師范唱歌曲。隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲，再次感知歌曲情緒。跟著音樂(lè)有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。課堂延伸(背景音樂(lè)《我的中國(guó)心》)（四）小結(jié)這節(jié)課我們隨著音樂(lè)回顧了抗日時(shí)期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，為祖國(guó)的明天努力加油！第四篇：長(zhǎng)城謠教案《長(zhǎng)城謠》教案源城區(qū)第一中學(xué) 鄧冬梅【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。1981年出版第一部詩(shī)集《七里香》，一年內(nèi)再版七次?！堕L(zhǎng)城謠》。 ⑴齊讀第二節(jié)。⑵探究以下問(wèn)題： ①“應(yīng)”指什么？ 應(yīng)：想象故鄉(xiāng)的美景。提示：用了第二人稱(chēng)“你”來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城；因?yàn)殚L(zhǎng)城就是作者的家鄉(xiāng)、祖國(guó)和日思夜想的爹娘！用第二人稱(chēng)“你”，便于更加直接傾瀉內(nèi)心激蕩的思鄉(xiāng)情感。每節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？①以歷史的視角，凸現(xiàn)長(zhǎng)城的滄桑之感。《長(zhǎng)城謠》是一首詠物抒懷、反觀歷史的抒情詩(shī)，主體意象是長(zhǎng)城。（四）布置作業(yè)（1）做《長(zhǎng)城謠》練習(xí)一、二?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的基本思想。長(zhǎng)城是是我國(guó)古代的軍事防御工程體系。二、介紹作者：席慕容 ； 寫(xiě)作背景三、字詞快餐焉(yān)支 隘(224。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是”無(wú)情“、”冷眼“的？（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)長(zhǎng)城為什么會(huì)使詩(shī)人唱不成聲，寫(xiě)不成篇，一提起便烈火焚起呢？第二節(jié)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)城的什么情感？”萬(wàn)里的軀體“，”千年的面容“分別指什么？（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)“敕勒川，陰山下”是出自哪首詩(shī)的？它和作者有何關(guān)系？與長(zhǎng)城、黃河又有何關(guān)系？這首詩(shī)的主題意象是長(zhǎng)城，為什么又寫(xiě)到了黃河？詩(shī)歌結(jié)尾寫(xiě)黃河“流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”，既然“不眠”，又何來(lái)的“夢(mèng)”呢？說(shuō)說(shuō)你的理解（五）合作探究（討論）這首詩(shī)的意象最重要的是長(zhǎng)城，作者為什么要用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城？（六）小結(jié)（七）作業(yè)背誦《長(zhǎng)城謠》完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng) 城 謠席慕容第一節(jié)，審視歷史，凸現(xiàn)長(zhǎng)城的滄桑第二節(jié)，借助長(zhǎng)城，傾訴滿(mǎn)腔的熱忱 思鄉(xiāng)之情第三節(jié)，依托夢(mèng)境，流露深沉的鄉(xiāng)思
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