鎮(zhèn)中心小學校本培訓制度(編輯修改稿)
2024-10-13 18:14 本頁面
【文章內容簡介】 為進一步推進我校校本培訓工作，提高教師培訓質量，使學校的教育教學更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定如下培訓計劃。一、指導思想：以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教學研究為主體，緊緊圍繞課程改革，按照學校自主發(fā)展性規(guī)劃要求和工作計劃，堅持“夯實基礎，面向課程，反思教學，促進發(fā)展”的培訓方針，全面提升教師的人文素質和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質教育的能力和水平，辦好人民滿意的學校，促進學校的和諧發(fā)展。二、培訓目標：以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的教師”為目標，加強教師的政治理論和業(yè)務學習，幫助教師樹立現代教育觀念，強化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學歷水平和業(yè)務素質，改善教師文化知識結構和教育教學水平、能力。努力培養(yǎng)一批學科帶頭人；建設一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的青年教師隊伍；打造一支“師德高尚、業(yè)務全面、銳意進取”的教師隊伍，切實解決我校教育教學實際問題，改善學校教育教學實踐，為學校提升教學質量提供有力的保障，從而推動學校整體辦學水平的提高。三、培訓對象：頭陀鎮(zhèn)小學全體在職教師四、具體內容：（一）、強化師德教育，樹立師表形象；堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓，采取集中培訓和自主學習相結合的方法扎實開展師德培訓活動。學習有關教育的政策法規(guī)，進一步促進學校依法治校、依法治教，創(chuàng)建和諧校園。邀請部分優(yōu)秀教師開設教育教學新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認識，促進教師理論水平的提高。繼續(xù)開展榮辱觀教育，教師禮儀教育，要求廣大教師自覺加強社會主義榮辱觀的學習，自覺規(guī)范自己的言行，做到敬業(yè)愛生，身體力行，充分發(fā)揮對學生的示范與表率作用。增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感。提高全鎮(zhèn)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，樹立我鎮(zhèn)教師的教育新形象。（二）、加強常規(guī)管理和理論、業(yè)務學習；組織全體教師學習校本培訓計劃，努力促使培訓活動由被動走向主動。各教師在教育教學中要制定好教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、改作，積極總結反思；各學科組認真制定學期教研計劃，做到活動有計劃，落實有記錄。教導處參加教研組活動，定期指導，提出合理化建議。3加強對常規(guī)的檢查，教導處要做好各項檢查記錄及相關資料的收集教師參與活動的情況。組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進行聽課，在一學年內聽完全鎮(zhèn)35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。采取“走出去，帶回來”的培訓方式，積極鼓勵和支持教師參加各類各級組織的教育教學研討、學習培訓，以提高教師的科研意識和水平。外出學習歸來的教師應通過講座、示范課、研討的形式及時向廣大教師傳遞學習的信息，以點帶面，使廣大教師通過帶回的信息吸取教學智慧，獲得靈感，從而達到整體提高的目的，切實解決在教學中的實際問題。以“教育故事”、“教育隨筆”、“教育反思”為依托，教師每學年需完成兩篇教育教學隨想或經驗總結，以切實提高教師的教育科研到能力和水平。落實情況由教導處具體檢查，并納入教師工作考核。每學期不定期組織教師論談，個案分析交流，提升教師的業(yè)務水平。開展多渠道的學習形式，促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升。教師閱覽室、文摘卡摘要、讀書心得交流、教育網站等，都是為教師創(chuàng)設的再學習機會，以促進教師素養(yǎng)與專業(yè)的全面提升。繼續(xù)加強教師信息技術培訓工作，使廣大教師學會基本技能，能簡單制作課件應用于教學。本學年擬舉辦一次課件制作比賽。（三）、立足校本教研，促進校本培訓；加強教研組的建設，以多種形式進行學習，探索活動的形式，有計劃、有組織地實施，提高教研的實效性。本學年開始將逐步改進校本教研的形式，由原先的“一人一課”到形式轉變?yōu)椤岸嗳艘徽n”的課例研究形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。各教研組在教研活動中要圍繞一個主題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃——行動——反思——行動
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