鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度-全文預(yù)覽
【正文】 積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。繼續(xù)加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，使廣大教師學(xué)會基本技能，能簡單制作課件應(yīng)用于教學(xué)。落實情況由教導(dǎo)處具體檢查，并納入教師工作考核。組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進(jìn)行聽課，在一學(xué)年內(nèi)聽完全鎮(zhèn)35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理和理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；組織全體教師學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計劃，努力促使培訓(xùn)活動由被動走向主動。邀請部分優(yōu)秀教師開設(shè)教育教學(xué)新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師理論水平的提高。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的教師”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力。（三）要加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實行單獨(dú)考核。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。學(xué)校要重視直接激勵。（4）對縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。具體考核辦法如下：（1）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。以考察代培 學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、各類選拔競賽課并及時進(jìn)行評課，促使教師快速成長。師德培訓(xùn)。及時進(jìn)行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會，解決實踐中的問題。進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。繼續(xù)實施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。第三篇：小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年校本培訓(xùn)制度小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度（2011—2012）學(xué)第一學(xué)期 董 云一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實上級教育部門關(guān)于校本培訓(xùn)的文件精神。考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。教師每周寫一篇教學(xué)反思，每周至少500字自學(xué)筆記，每學(xué)期寫一篇教學(xué)研究論文，做到不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)水平。學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí)人員，學(xué)校報銷食、宿、車費(fèi)和會議費(fèi)。每周三上午為語文教研時間，周三上午為語文教研時間，除臨時改期外，一般不再通知，必須按例規(guī)出席。校本培訓(xùn)，缺勤一次按半天曠工或事假計算，并記錄存檔，作為當(dāng)年職稱考核依據(jù)。提倡教師自修、進(jìn)修和函授，不論哪種自修學(xué)習(xí)，不能影響教育教學(xué)活動，不準(zhǔn)把學(xué)習(xí)資料帶入教室。教師每周相互聽1－2節(jié)，聽課要有筆記，聽后要實事求是的進(jìn)行評議，揚(yáng)長避短，共同提高。，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)．。：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價模式。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。以課代培 學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。以研代培 組織教師參加各種教學(xué)研究活動
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1