面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素，在講一個物體旋轉(zhuǎn)時，如果講清楚了這三點，也就明確了它是怎樣旋轉(zhuǎn)的了。（板書：旋轉(zhuǎn)的三要素）教師：關(guān)于“旋轉(zhuǎn)”，我們在后面的學(xué)習(xí)中還會與它相遇，你可千萬別不相識喲！【設(shè)計意圖：在總結(jié)回顧中，進一步理解提升所學(xué)知識?！科摺⒉贾米鳂I(yè)收集生活中更多的旋轉(zhuǎn)素材。完成教材第85頁練習(xí)二十一第3題。板書設(shè)計：第三篇：《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計張村中心小學(xué) 彭玉巧一、教學(xué)目標使學(xué)生明確旋轉(zhuǎn)的含義，掌握旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的特征，會用自己的語言簡單地描述物體的旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度；通過操作、觀察、討論等活動，提高學(xué)生的空間想象能力和綜合運用能力；體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光感受生活、思考生活。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：掌握旋轉(zhuǎn)的三要素，能將圖形在方格紙上旋轉(zhuǎn)90度；教學(xué)難點：用語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程，會判斷圖形旋轉(zhuǎn)的角度。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 師：出示風(fēng)車，談話引入。師：在二年級下冊，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們進一步來研究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書：旋轉(zhuǎn)）（二）小組合作，探索新知 1．學(xué)習(xí)任務(wù)一：探索旋轉(zhuǎn)的三要素（1）引入旋轉(zhuǎn)的含義師：日常生活中你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，跟大家說一說師總結(jié)：物體圍繞一個點或一個軸進行轉(zhuǎn)動，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在日常生活中非常常見，下面我們就用最常見的鐘表來進行探究吧?。?）探索旋轉(zhuǎn)的三要素師：出示鐘表，引出旋轉(zhuǎn)方向：順時針方向和逆時針方向 生：完成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容，繼續(xù)探索旋轉(zhuǎn)的三要素。師：在描述指針旋轉(zhuǎn)情況時應(yīng)指明哪幾個方面？進而引出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角度。（3）描述旋轉(zhuǎn)過程師：出示鐘表，指針分別從“3”旋轉(zhuǎn)到“6”，從“6”旋轉(zhuǎn)到“12” 生：描述指針的旋轉(zhuǎn)過程，同桌相互練習(xí)，鞏固物體旋轉(zhuǎn)過程的描述方法。（4）鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)二：探索旋轉(zhuǎn)的特征師：出示自制的風(fēng)車及問題：轉(zhuǎn)動風(fēng)車時什么發(fā)生了變化？什么沒有發(fā)生改變？ 生：通過動手操作和觀察探索問題師總結(jié)：物體在旋轉(zhuǎn)過程中大小、形狀和旋轉(zhuǎn)中心沒有改變，位置發(fā)生了改變學(xué)習(xí)任務(wù)三：探索直角三角板在方格紙上旋轉(zhuǎn)90176。師：出示課件，將三角板像如圖這樣放到方格紙上，讓它繞0點順時針旋轉(zhuǎn)90176。 生：動手操作，進行觀察師：你是如何確定你旋轉(zhuǎn)了90176。？（三）課堂小練，鞏固新知 生：完成練習(xí)題 師：巡查，并及時糾正（四）回顧與反思師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（五）布置作業(yè)師：通過旋轉(zhuǎn)可以得到很多美麗的圖案，下面老師給大家布置一個課下作業(yè)，請運用平移、旋轉(zhuǎn)將等邊三角形設(shè)計成你最喜歡的圖形，下節(jié)課我們比一比，看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意！第四篇：《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計（精選）《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計漣源市橋頭河鎮(zhèn)中心學(xué)校龍灣完小 易立梅教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征（課本第83頁的例題1，課本第85頁練習(xí)二十一的第13題）。教學(xué)目標認識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解繞一個點順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度的含義。.通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念。讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。重點難點重點：掌握圖形旋轉(zhuǎn)的三個要素。難點：用語言描述繞一個點旋轉(zhuǎn)、向什么方向旋轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)多少度。教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入.教師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。提問：觀察課件的演示，你看到了什么？ 學(xué)生在
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