面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 中你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，跟大家說一說師總結(jié)：物體圍繞一個點(diǎn)或一個軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：第三篇：《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)張村中心小學(xué) 彭玉巧一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確旋轉(zhuǎn)的含義，掌握旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的特征，會用自己的語言簡單地描述物體的旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度；通過操作、觀察、討論等活動，提高學(xué)生的空間想象能力和綜合運(yùn)用能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光感受生活、思考生活。（歸納環(huán)節(jié)）教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了解？ 教師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度，是旋轉(zhuǎn)的三要素，在講一個物體旋轉(zhuǎn)時，如果講清楚了這三點(diǎn)，也就明確了它是怎樣旋轉(zhuǎn)的了。班級優(yōu)化大師抽選學(xué)生在課件上畫出圖形旋轉(zhuǎn)部分。教師：汽車已經(jīng)通過，車桿又回歸原位，車桿又是怎么變化的呢？（2）請一個學(xué)生來當(dāng)車閘，演示右側(cè)有車通過，請大家說一說車桿是怎么變化的?！驹O(shè)計(jì)意圖：有意提出不是360度的特殊旋轉(zhuǎn)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生充分感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（歸納環(huán)節(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生歸納旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)三要素；利用班級優(yōu)化大師調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。（4）由圖到形，歸納旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教師：從“1”到“3”，指針是怎么變化的呢？（2）填一填，從“3”到“____”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了90176。說一說這個指針是怎么變化的？如果一個學(xué)生講不完整，請其他學(xué)生補(bǔ)充?！啃D(zhuǎn)三要素的教學(xué)。（2）出示課件動畫游樂場大轉(zhuǎn)輪，明確逆時針旋轉(zhuǎn)，并觀看舉例動畫?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課件動畫形象直觀的特點(diǎn)，使學(xué)生輕松理解旋轉(zhuǎn)的含義，對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成科學(xué)認(rèn)識。（發(fā)現(xiàn)一）（1）出示風(fēng)車、抽風(fēng)機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)門動畫課件，啟發(fā)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同之出。出示生活中常見的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象動畫，引出課題。教學(xué)難點(diǎn)：體會旋轉(zhuǎn)的含義，理解旋轉(zhuǎn)的三要素。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言圍繞旋轉(zhuǎn)三要素清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程；教師能熟練運(yùn)用希沃系列教學(xué)軟件進(jìn)行備課和授課。(教師畫出平面圖進(jìn)行講解。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。四、找一找請你找一找我們學(xué)過的立體圖形五、說一說圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)？（小組的同學(xué)互相說一說）圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。學(xué)生實(shí)際動手操作，然后根據(jù)想象的圖形連線1——1（圓柱）2——3（球）3——4（圓錐）4——2（圓臺）介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。第一篇：面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 圓柱與圓錐 第1課時 面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第一單元P2內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。學(xué)生體驗(yàn)：線動成面三、活動三如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋轉(zhuǎn)小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。小結(jié)：我們學(xué)過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。圓柱有一個曲面，叫做側(cè)面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。第二篇：旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識與技能：使學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素，會用自己的語言簡單地描述旋轉(zhuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。旋轉(zhuǎn)和平移“趣味分類”，切換到希沃5
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