【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組織開(kāi)展了捐款救助活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，共為陳新潤(rùn)同學(xué)募捐到善款3萬(wàn)余元。（8）安全工作常抓不懈。教育處組織了交通安全教育、森林防火教育、緊急疏散演練等常規(guī)安全教育活動(dòng)，為構(gòu)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、質(zhì)量提升凸顯兩型特色小河中學(xué)堅(jiān)持將“兩型”建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與提高各項(xiàng)工作效益結(jié)合起來(lái)，把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境觀念滲透到課堂，滲透到課程建設(shè)，滲透到廣大師生員工中，通過(guò)創(chuàng)建工作，凸顯小河中學(xué)的學(xué)校特色。（一）營(yíng)造和諧氛圍，保持高水平教學(xué)質(zhì)量。過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量一直是小河中學(xué)的一張王牌，這與全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作是密不可分的，也與小河中學(xué)一直致力于打造和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍是分不開(kāi)的。通過(guò)創(chuàng)建“兩型”校園，師生們的工作學(xué)習(xí)環(huán)境更美了，教育教學(xué)的設(shè)備更完善了，學(xué)生們展示自己才能的機(jī)會(huì)更多了，師生們工作學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。2012年，我校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)位列瀏陽(yáng)市第八名，2013年，我校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)位列瀏陽(yáng)市第三名。由于管理出色，我校連續(xù)四年被評(píng)為績(jī)效考核“紅旗單位”和“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”。在2010年瀏陽(yáng)市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上，小河中學(xué)劉后才校長(zhǎng)做了題為《凝心聚力，努力提升學(xué)校教育品質(zhì)》的典型發(fā)言，在今年的瀏陽(yáng)市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上，劉后才校長(zhǎng)再次做了題為《（二）摸索環(huán)保路子，實(shí)現(xiàn)垃圾無(wú)害處理。由于學(xué)校地處偏僻，又處于株樹(shù)橋水庫(kù)水源核心保護(hù)區(qū)，學(xué)校垃圾的處理一直是學(xué)校的一個(gè)老大難的問(wèn)題，村里的保潔員不愿意承運(yùn)學(xué)校的垃圾，學(xué)校又無(wú)法將垃圾自行運(yùn)出去。根據(jù)這樣的實(shí)際情況，廣大師生充分的發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一套小河中學(xué)獨(dú)一無(wú)二的垃圾處理方式。各班先行將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)：可回收和不可回收，不可回收垃圾又分為可燃燒的垃圾和不可燃燒的垃圾兩類(lèi)。然后按照下列方法進(jìn)行處理：可回收的垃圾由各班自行回收，賣(mài)給收廢品的人后補(bǔ)充班費(fèi)開(kāi)支。不可回收但可燃燒的垃圾通過(guò)學(xué)校自建的垃圾焚燒爐焚燒。垃圾焚燒爐邊的衛(wèi)生分班進(jìn)行打掃，保證垃圾焚燒爐周邊的衛(wèi)生，燃燒后的余灰作為學(xué)校蔬菜基地的肥料。不可回收又無(wú)法燃燒的垃圾倒入后山垃圾填埋池進(jìn)行填埋處理。綠色廚余垃圾集中漚肥，用作學(xué)校蔬菜基地的綠色肥料。通過(guò)以上四種途徑，徹底的解決了學(xué)校垃圾處理難的問(wèn)題，為生活垃圾的處理方式作出了典范。回望創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校的一年，雖然播種的是辛苦，但收獲的是幸福，是希望。相信隨著師生“兩型”意識(shí)的不斷增強(qiáng)，節(jié)約環(huán)保的理念一定能影響我們的一輩子，一定能有效的促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平持續(xù)健康的發(fā)展！最后，感謝大家的聆聽(tīng)，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在方便的時(shí)候到小河中學(xué)來(lái)指導(dǎo)工作！謝謝大家！第三篇：兩型示范學(xué)校匯報(bào)材料一、學(xué)校概況南方第三小學(xué)，始建于1963年。她的前身是原南方航空動(dòng)力機(jī)械公司子弟三小，于2006年回歸社會(huì)。學(xué)校占地9000余平方米，綠化面積900余平方米，可綠化的地方都實(shí)行綠化。學(xué)?，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1377人，教職工74名。南方三小是一所老牌名校，素以全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展好，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高著稱(chēng)。特別是進(jìn)入新課改以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持 “以德治校、和諧發(fā)展，科學(xué)育人、追求卓越”的辦學(xué)理念，圍繞“辦開(kāi)放的學(xué)校，育開(kāi)放型人才”的總目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程改革和學(xué)校特色教育。在省、市、區(qū)“兩型”辦、教育行政部門(mén)的大力支持和具體指導(dǎo)下，全體師生在以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，制定并實(shí)施“兩型”學(xué)校環(huán)境發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)建“兩型”學(xué)校，全面落實(shí)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的“兩型”教育，大力開(kāi)展節(jié)能減排、美化校園，落實(shí)“兩型”學(xué)校的管理措施，使學(xué)校各部門(mén)按“兩型”學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，做好各部門(mén)的工作。同時(shí)，加強(qiáng)各類(lèi)環(huán)保與節(jié)能設(shè)施建設(shè)，提升“兩型”校園文化內(nèi)涵。近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“區(qū)課程改革先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“市關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)文明禮儀示范基地”，2008年又被授予市“綠色學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，2010年被授予湖南省“綠色學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，學(xué)校組織的《我心中的美好家園》、《走近汽車(chē)》、《我愛(ài)“楓溪河”》等環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，多次獲全國(guó)、省、市一、二等獎(jiǎng)。二、學(xué)校目前開(kāi)展“兩型”學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)狀挖掘內(nèi)涵，將”兩型”學(xué)校 創(chuàng)建納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃我們通過(guò)創(chuàng)建“兩型”學(xué)校，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，提高師生的環(huán)境保護(hù)和節(jié)約意識(shí)，傳授“兩型”學(xué)校知識(shí)，啟迪“兩型”學(xué)校創(chuàng)建思維，養(yǎng)成“兩型”行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。在明確”兩型”學(xué)校內(nèi)涵、目的后，我們根據(jù)省市關(guān)于“兩型”學(xué)校創(chuàng)建的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，果斷把創(chuàng)建“兩型”學(xué)校作為學(xué)校規(guī)劃發(fā)展的重要目標(biāo)之一，制定了“突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，循序漸進(jìn)，全體參與，全面提高”的原則。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，創(chuàng)建兩型學(xué)校有保障 我校成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、骨干教師、校醫(yī)、家長(zhǎng)代表等人員組成的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織網(wǎng)絡(luò)，成立了有專(zhuān)人負(fù)責(zé)的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建辦公室，每個(gè)成員都有具體分工，有效地指導(dǎo)和開(kāi)展創(chuàng)建工作。為了落實(shí)“兩型”學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度，促進(jìn)了全體師生的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)范性。學(xué)校落實(shí)全員參與“環(huán)境美好型”學(xué)校創(chuàng)建工作，把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保潔區(qū)，每一個(gè)班級(jí)、每一位教師都有包干區(qū)，在愛(ài)校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃者和組織者。學(xué)校要求全員參與“資源節(jié)約型”學(xué)校創(chuàng)建工作，在校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園小標(biāo)語(yǔ)，各辦公室、各教室張貼節(jié)約用電的口號(hào)，要求人走燈滅，對(duì)空調(diào)的使用，制定了“采涼時(shí)，請(qǐng)控制在26℃以上，采暖時(shí)溫度請(qǐng)控制在20℃以下”的要求，并張貼在空調(diào)上，文印室制定了《學(xué)校文印管理辦法》，要求教師按“兩型”學(xué)校創(chuàng)建要求，節(jié)約用紙、雙面印刷。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行無(wú)紙化辦公。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，成立“兩型”社會(huì)活動(dòng)小組，設(shè)立衛(wèi)生和文明監(jiān)督崗。中高年級(jí)輪流值日，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，每天在校“一日行為規(guī)范評(píng)比”欄目中公示，并每周進(jìn)行一次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比，其結(jié)果納入每學(xué)期“文明班級(jí)”、“文明衛(wèi)生先進(jìn)集體”的評(píng)比中。此外，學(xué)校創(chuàng)建“兩型”學(xué)校與合格學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，設(shè)立“兩型”專(zhuān)項(xiàng)基金，加大了對(duì)節(jié)約型學(xué)校和環(huán)境教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，近年投資達(dá)七十余萬(wàn)余元，建設(shè)了塑膠操場(chǎng)、植物園、垃圾站、配置了分類(lèi)垃圾桶，改造了水、電開(kāi)關(guān)等，確保了我校節(jié)能與環(huán)保工作的順利進(jìn)行。注重培訓(xùn)，師生的環(huán)保與節(jié)能意識(shí)不斷增強(qiáng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保與節(jié)能教育，關(guān)鍵是提高教師的環(huán)保意識(shí)。我們組織全校教師學(xué)習(xí)了“兩型”社會(huì)知識(shí)，以及省、市“兩型”辦的有關(guān)文件精神，購(gòu)買(mǎi)了多種環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約方面的書(shū)籍，訂閱了《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》等刊物；組織教師在校內(nèi)開(kāi)展觀摩、研討會(huì)等。這些活動(dòng)促使教師的教育觀念不斷更新，資源節(jié)約與環(huán)境意識(shí)不斷提高，資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)知識(shí)不斷豐富，責(zé)任感、緊迫感不斷增強(qiáng)。多渠道、多形式開(kāi)展“兩型”教育，構(gòu)建“兩型”校園文化 節(jié)約資源與環(huán)境教育都是素質(zhì)教育的一個(gè)極為重要的內(nèi)容，我們通過(guò)多種渠道、采用多種形式的教育手段，進(jìn)行“兩型”教育，做到了“五個(gè)結(jié)合”：1）“兩型”教育與課堂教學(xué)相結(jié)合——發(fā)揮課堂“兩型”教育的主渠道作用。注重在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出的“兩型”教育要求，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級(jí)、各學(xué)科環(huán)境教育滲透教學(xué)的目標(biāo)。例如：在科學(xué)課《能源》一內(nèi)容中結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)滲透節(jié)約資源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾》中滲透保護(hù)動(dòng)植物的內(nèi)容。另外，我們自主開(kāi)發(fā)了《環(huán)境教育》校本課程，圍繞“科學(xué)與環(huán)境”進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容涉及“飲食與生活”、“ 污染與環(huán)境 ”、“交通與環(huán)境”、“我身邊的環(huán)境調(diào)查”等，主要分三大塊進(jìn)行實(shí)施：課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、綜合主題活動(dòng)。2）“兩型”教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，