【文章內(nèi)容簡介】 人手抓 1 3 3 氣泵 1 輔助器件 1 3 3 總計 65 高性能計算機 20 16 Robot 仿真軟件 1 機器人底座 5 安全圍欄 (含光柵 ) 1 5 5 教學(xué)用多媒體設(shè)備 1 4 4 其他 1 20 20 合計 345 ② 與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠” 在“江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園”內(nèi)由學(xué)院提供場地，常州市龍發(fā)電器科技有限公司提供設(shè)備、技術(shù)、管理和人員共同建設(shè)“校中廠”一個。校中廠由龍發(fā)電器人員主管，學(xué)院人員參與管理。制定《“校中廠”運行管理辦法》、《“校中廠”學(xué)生實訓(xùn)管理辦法》、《“校中廠”員工守則》等規(guī)章制度。 “ 校中廠”的主要功能為： 生產(chǎn)性實訓(xùn)，《單片機技術(shù)與 C 語言編程》、《電氣控制與 PLC》等課程的部分教學(xué)任務(wù)、雙師教師的培養(yǎng)。 “校中廠” 安排生產(chǎn)任務(wù)時確保教學(xué)計劃的順利完成。由龍發(fā)電器的技術(shù)人員擔(dān)任班級的專業(yè)導(dǎo)師，享受學(xué)院兼職教師待遇。學(xué)院人員和龍發(fā)電器人員共同 16 為“校中廠”提供產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進等服務(wù)。實訓(xùn)的學(xué)生需要完成一定量的生產(chǎn)任務(wù)。 ③ 校內(nèi)實訓(xùn)基地擴建 實踐“項目引領(lǐng)，崗位實境”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)工業(yè)機器人應(yīng)用崗位能力培養(yǎng)要求，營造企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境，對校內(nèi)實訓(xùn)室進行擴建。重點擴建微控實訓(xùn)室、歐姆龍實訓(xùn)室、傳感器與檢測實訓(xùn)室、羅克韋爾實訓(xùn)室和微特電機實訓(xùn)室，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)計劃 如表 3149所示， 擴建實 訓(xùn)基地所需設(shè)備 如表 31410所示。 表 3149 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)計劃表 實訓(xùn)室 (中心 ) 名稱 主要功能 校企合作 微控實訓(xùn)室 滿足《單片機技術(shù)與 C 語言編程》項目課程教學(xué)需要。建成后可以滿足 50 人同時教學(xué)，可以承擔(dān)單片機培訓(xùn)和中、高級維修電工的培訓(xùn)工作。 與銘賽機器人公司共同開發(fā)建設(shè) 。銘賽公司準捐贈 30萬 歐姆龍 自動化 實訓(xùn)室 滿足《電氣控制與 PLC》項目課程教學(xué)需要，培養(yǎng)學(xué)生的 PLC 應(yīng)用能力，建成后可以滿足 50人同時教學(xué)，承擔(dān) PLC 技術(shù)培訓(xùn)和中、高級維修電工的培訓(xùn)工作。 與歐姆龍自動化公司共同開發(fā)實訓(xùn)項目。 歐姆龍公司準捐贈 35 萬。 傳感器與檢測實訓(xùn)室 滿足《傳感器與檢測技術(shù)應(yīng)用》項目課程教學(xué)需要，培養(yǎng)學(xué)生的傳感器應(yīng)用能力，建成后可以滿足 50 人同時教學(xué)。 與常州龍發(fā)電器公司共同開發(fā)實訓(xùn)裝置。 龍發(fā)公司準捐贈 25 萬 羅克韋爾 工控 實訓(xùn)室 滿足《工控組態(tài)及現(xiàn)場總線技術(shù)應(yīng)用》項目課程教學(xué)需要。建成后可以滿足 50 人同時教學(xué)。承擔(dān)羅克韋爾自動化技術(shù)培訓(xùn)和中、高級維修電工培訓(xùn)工作。 結(jié)合機器人具體應(yīng)用。與羅克韋爾公司共同開發(fā)實訓(xùn)裝置。 羅克韋爾公司準捐贈10 萬。 微特電機實訓(xùn)室 滿足《特種電機與控制》項目課程 教學(xué)需要，建成后可以滿足 50 人同教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生電機使用的能力。 與 漢 迪 機器人有限公司，共同開發(fā)實訓(xùn)設(shè)備。 表 31410 擴建實訓(xùn)室所需設(shè)備 一覽表 序號 實訓(xùn)室名稱 設(shè)備名稱 數(shù)量 單價（萬） 總價（萬） 1 微控實訓(xùn)室 （擴建） 51單片機實驗箱 50 10 單片機接口板 50 數(shù)字示波器 5 1 5 穩(wěn)壓電源 50 仿真器 10 1 數(shù)字萬用表 50 編程器 10 DSP開發(fā)系統(tǒng) 5 2 ARM開發(fā)系統(tǒng) 5 2 ARM仿真器 5 其他 1 合計 30 2 歐姆龍自動化實訓(xùn)室（擴建） CJ1MCPU13ENT 5 CJ1WDRM21 5 NS10TV00BECV3觸摸屏 5 3G3MVPDRT2變頻器 5 R88DWT伺服電機 /驅(qū)動器配R88ANCW152DRTAC 5 6 被 控對象機械手 5 過程控制對象 5 模擬立體交通燈控制裝置 5 3 合計 49 3 傳感器與檢測實訓(xùn)室（擴建） 傳感器基礎(chǔ)實訓(xùn)平臺 25 電腦 25 數(shù)據(jù)采集卡 25 5 工業(yè)用示波器 5 光電開關(guān)鏡面反射型 10 接近開關(guān) 10 旋轉(zhuǎn)編碼器 10 絕對型旋轉(zhuǎn)編碼器 10 液位繼電器 10 歐姆龍溫控器 10 穩(wěn)壓電源 25 1 行程開關(guān) 10 光纖放大器 10 電容式傳感器 10 工具 1批 合計 45 4 羅克韋爾工控實訓(xùn)室（擴建） DeviceNet 模塊 15 12 ControlNet 模塊 15 12 Micrologix 1500 15 SLC500 15 18 PLC5 15 6 終端顯示 PaneView Plus 15 12 合計 42 5 微特電機實訓(xùn)室（擴建） 步進電機直線模塊 5 步進電機旋轉(zhuǎn)模塊 5 伺服電機直線模塊 3 伺服電機旋轉(zhuǎn)模塊 3 直線電機直線模塊 1 直線電機旋轉(zhuǎn)模塊 1 壓電馬達直線模塊 1 壓 電馬達旋轉(zhuǎn)模塊 1 合計 30 總計 196 ④ 系部 與常州銘賽機器人科技有限公司合作爭創(chuàng)院級校企合作示范基地 常州銘賽機器人科技有限公司是 依托 “機器人技術(shù)與系統(tǒng) ”國家重點實驗室（ 哈工大機器人研究所）的高新技術(shù)企業(yè) 。 系部以常州科教城為橋梁與銘賽機器人進行深入合作，主要內(nèi)容有：共建“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用中心”；共建一個校外實訓(xùn)基地；共建一個“廠中校”；共建一個雙師素質(zhì)培養(yǎng)基地；共建一個兼職教師儲備基地；共同對銘賽機器人公司員工和客戶進行培訓(xùn)；共同進行工業(yè) 機器人產(chǎn)品研發(fā)，開展技術(shù)服務(wù)。 爭創(chuàng)院級校企合作示范基地 。 ⑤ 探索 “廠中?！苯ㄔO(shè) 在校外實訓(xùn)基地中建立“廠中校” 3 個（如表 31411 所示），制定《“廠中?！边\行管理辦法》、《“廠中?！睂W(xué)生實訓(xùn)管理辦法》、《“廠中?！睂W(xué)員守則》等規(guī)章制度。 表 31411 “ 廠中校 ” 建設(shè) 序號 企業(yè) 完成時間 責(zé)任人 學(xué)校 企業(yè) 1 常州智思機械制造有限公司 2020年 于小喜 周曉平 2 常州星宇車燈有限公司 2020年 陳小艷 周亞軍 3 常州銘賽機器人科技有限公司 2020年 趙文兵 曲東升 如圖 3145 所示為“廠中?！?教學(xué)模式。由學(xué)院教師（企業(yè)兼職教師）和企業(yè)工程師（學(xué)院兼職教師）共同在企業(yè)內(nèi)部“學(xué)校”對學(xué)生和企業(yè)員工進行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)院教師和企業(yè)工程師的自身優(yōu)勢，充分利用企業(yè)生產(chǎn) “空閑時間” ，在實際生產(chǎn)現(xiàn)場使用生產(chǎn)設(shè)備進行現(xiàn)場教學(xué)。學(xué)校和企業(yè)共享教育資源，企業(yè)可以探索 在校企合作體制下的員工培訓(xùn) ，在企業(yè)實訓(xùn)的學(xué)生成為是企業(yè)潛在員工人選。 圖 3145 “廠中?！苯虒W(xué)模式 “廠中?！钡闹饕δ転椋撼袚?dān)學(xué)生的頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，《工業(yè)機器人現(xiàn)場編程》、 《工業(yè)機器人故障診斷》、《機器人生產(chǎn)線安裝、調(diào)試和維護》三門專業(yè)核心課程的部分教學(xué)任務(wù)、企業(yè)的員工培訓(xùn)。 “廠中校”建設(shè)分以下幾個階段進行： 初步合作階段： 就雙方互派人員進行培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場地、教學(xué)任務(wù)安排等方面和合作企業(yè)初步達成初步意向，學(xué)院可以派學(xué)生進入合作企業(yè)進行專業(yè)教育、參觀學(xué)習(xí)。 正式合作階段： 學(xué)院派學(xué)生進入合作企業(yè)內(nèi)的“廠中?！边M行學(xué)習(xí)，由學(xué)院和企業(yè)共同安排人員進行教學(xué)。 深入合作階段： 學(xué)生按計劃進企業(yè)的“廠中?！边M行學(xué)習(xí)。學(xué)院和合作企業(yè)共同就校企合作體制下的員工培訓(xùn)進行探索，雙方共同對企 業(yè)的員工開展技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育。 ⑥ 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 依托“機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園”和 ABB 公司，配合學(xué)院工作站，與工業(yè)機器人制造和應(yīng)用企業(yè)合作， 建設(shè) 10個校外實訓(xùn)基地 ，如表 31412 所示。 20 表 31412 校外實訓(xùn)基地列表 序號 企業(yè) 完成時間 責(zé)任人 學(xué)校 企業(yè) 1 常州智思機械制造有限公司 2020年 于小喜 周曉平 2 常州星宇車燈有限公司 2020年 陳小艷 周亞軍 3 常州銘賽機器人科技有限公司 2020年 趙文兵 曲東升 4 常州視覺龍機 電設(shè)備有限公司 2020年 趙文兵 張佳鵬 5 美德維實偉克康茂（無錫）定量泵有限公司 2020年 趙文兵 戴琳 6 江蘇文光集團有限公司 2020年 陳小艷 王建方 7 常州科達 斯特恩汽車飾件系統(tǒng)有限公司 2020年 錢金發(fā) 翁翠蘭 8 江陰澄星實業(yè)集團有限公司 2020年 錢金發(fā) 花一江 9 江蘇新美星包裝機械有限公司 2020年 錢金發(fā) 何建鋒 10 彬臺機械蘇州有限公 司 2020年 于小喜 洪振攀 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 如 表 31413 所示。 表 31413 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表 重點專業(yè)名稱 電氣自動化技術(shù)（工業(yè)機器人應(yīng)用） 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 地方財政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入 合計 2020年度 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 2020年度 小計 校內(nèi)實訓(xùn)室擴建 微控實訓(xùn)室 30 30 30 歐 姆龍 自動化 實訓(xùn)室 14 14 35 35 49 傳 感器與 檢測實訓(xùn)室 5 5 25 25 15 15 45 羅 克韋爾 工控 實訓(xùn)室 32 32 10 10 42 微 特電機 實訓(xùn)室 30 30 30 工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用中心 165 105 270 35 35 40 40 345 校中廠 20 20 10 10 30 小 計 165 105 270 81 81 135 20 155 55 10 65 571 總計 571 （ 6）教學(xué)質(zhì)量保障與質(zhì)量監(jiān)控 貫徹 ISO9000 質(zhì)量管理體系，健全各類規(guī)章制度。校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準，引入第三方評價，構(gòu)建由社會、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系。建立質(zhì)量反饋機制，由校企雙方人員共同實施“校中廠”、“廠中?！焙托Ｍ鈱嵱?xùn)基地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 ① 校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準 根據(jù)職業(yè)崗位知識能力素質(zhì)要求，由工業(yè)機器人制造及應(yīng)用企業(yè)和 學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準，引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準開發(fā)課程標(biāo)準，根據(jù)職業(yè)資格證書要求制定技能考核標(biāo)準，按照崗位要求制定頂崗實習(xí)質(zhì)量標(biāo)準。 ② 建立由社會、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系 課程教學(xué)過程中采取學(xué)生自我評價和教師評價、專職教師評價和兼職教師評價相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價、知識評價和能力評價相結(jié)合的評價方式。在項目課程實施過程中，專職教師主要負責(zé)理論部分評價，兼職教師主要負責(zé)實踐部分評價。 學(xué)生畢業(yè)后建立畢業(yè)生檔案，在學(xué)生就業(yè)后 6 個月和 12 個月對就業(yè)單位的滿意度進 行跟蹤調(diào)查，將企業(yè)的滿意度作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 引入第三方評價，由麥可思公司對畢業(yè)生的薪酬水平、就業(yè)崗位、社會滿意度等方面進行調(diào)查，就專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量進行評價。 ③ 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障 校內(nèi)教學(xué)： 嚴格執(zhí)行學(xué)院《教學(xué)督導(dǎo)管理制度》、《班級信息員制度》、《聽課制度》、《日常教學(xué)檢查辦法》等各項規(guī)章制度，建立由企業(yè)和學(xué)校人員參與的督導(dǎo)組，對教學(xué)過程進行全程監(jiān)控。定期召開學(xué)生座談會、教師座談會，聽取學(xué)生和教師對于教學(xué)過程的反饋意見，由企業(yè)和校內(nèi)專家根據(jù)教學(xué)情況及時調(diào)整教 學(xué)內(nèi)容。 “校中廠”和“廠中?！保?由合作企業(yè)和學(xué)校共同成立質(zhì)量監(jiān)控和保障小組。以企業(yè)管理的理念對教學(xué)進行管理。結(jié)合生產(chǎn)制定教學(xué)計劃，進廠之前就企業(yè)車間的規(guī)章制度、注意事項等開展崗前培訓(xùn)。對學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和生產(chǎn)質(zhì)量進行監(jiān)控。定期開展學(xué)生座談會，反饋教學(xué)和生產(chǎn)過程中遇到的各種問題，及時和合作企業(yè)進行溝通，由企業(yè)和校內(nèi)專家根據(jù)教學(xué)情況及時調(diào)整教學(xué)計劃。 22 頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計： 學(xué)校配合企業(yè)制訂頂崗實習(xí)計劃，組織實施頂崗實習(xí)，以企業(yè)管理方式對頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計進行管理。進廠之前就企業(yè)車間的規(guī)章制度、注意事項等開展崗前培訓(xùn) 。企業(yè)根據(jù)學(xué)生特點和職業(yè)能力特點安排學(xué)生實習(xí)崗位。學(xué)校指派一名教師作為畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，企業(yè)指派一名人員擔(dān)任師傅對學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合實習(xí)崗位選擇畢業(yè)設(shè)計課題，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師通過現(xiàn)場指導(dǎo)、 、電子郵件等方式對學(xué)生進行指導(dǎo)。學(xué)院“工作站”人員每月與實習(xí)企業(yè)人員和學(xué)生進行 1—2 次交流，聽取企業(yè)和學(xué)生的反饋意見，就遇到的問題及時和合作企業(yè)共同解決。頂崗實習(xí)結(jié)束，由實習(xí)企業(yè)出具鑒定意見