電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-01-26 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技 術(shù) 自 動(dòng) 化生 產(chǎn)線 的 組 裝、調(diào)試 、 維護(hù)和 維 修維 修電 工電 氣 設(shè)備 控制系 統(tǒng) 的運(yùn)行 維護(hù) 及技術(shù) 改造電 工 電 子技 術(shù)電 氣控制技 術(shù)電 氣 設(shè)備及系 統(tǒng) 安調(diào)維 技 術(shù)核 心 課 程 電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù) 傳 感器技術(shù) 及應(yīng) 用PLC技術(shù)及應(yīng)用自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝電工技術(shù)應(yīng)用工廠供配電 技術(shù)專業(yè) 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng) 域 課 程素 質(zhì) 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng) 域 課 程專業(yè) 基 礎(chǔ)學(xué) 習(xí)領(lǐng) 域基 礎(chǔ)課 程 電 力電 子技 術(shù)及 應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位課程體系圖自 動(dòng)控制系 統(tǒng)三、課程體系和課程教學(xué)改革電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)能力要素 對(duì)應(yīng)課程 實(shí)踐教學(xué)的形式常用儀器儀表的使用和維護(hù)電氣設(shè)備安裝調(diào)試與故障排除，自控系統(tǒng)調(diào)試電子線路的裝配與調(diào)試檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用能力可編程序控制器的應(yīng)用自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝自動(dòng)控制系統(tǒng)傳感器技術(shù)及應(yīng)用 電工技術(shù)電力電子技術(shù)PLC技術(shù)及應(yīng)用 工廠供配電技術(shù)電氣控制技術(shù)維護(hù)自控系統(tǒng)升級(jí)改造能力能力控制設(shè)備的改造和設(shè)計(jì)能力機(jī)電設(shè)備的管理能力生產(chǎn)管理能力電氣產(chǎn)品營(yíng)銷能力強(qiáng)烈的事業(yè)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，忠于職守，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作，講究信譽(yù)、注重質(zhì)量的職業(yè)道德，理解與溝通能力就業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)素質(zhì)課程職業(yè)素質(zhì)專業(yè)技能可持續(xù)發(fā)展能力頂崗實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)管理電氣產(chǎn)品營(yíng)銷頂崗實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)職業(yè)能力與專業(yè)課程體系8門核心專業(yè)課程電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)三、課程體系和課程教學(xué)改革 形成了一種適應(yīng)高職電類相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)模式，這就是 “任務(wù)驅(qū)動(dòng) —— 教、學(xué)、做一體 ”課程教學(xué)模式培養(yǎng)理念： 課程教學(xué)過程以學(xué)生為主體，設(shè)法在充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自主獲取相關(guān)知識(shí)的興趣和欲望上下功夫 在課程教學(xué)改革方面：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革的方面的具體措施：（ 1）教學(xué)方法與手段 教師由原來的舞臺(tái)主角轉(zhuǎn)變?yōu)槟缓笾笇?dǎo)，盡可能把舞臺(tái)讓給學(xué)生。 將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組， 摒棄教師滿堂灌輸?shù)氖谡n方式。教學(xué)過程主要在對(duì)應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行216。 教師引導(dǎo)216。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論216。 重點(diǎn)難點(diǎn)師生共同參與講解216。 教中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做結(jié)合216。 全程指導(dǎo)三、課程體系和課程教學(xué)改革電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（ 2）課程單元任務(wù)驅(qū)動(dòng)單元任務(wù)單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在完成自己比較感興趣的單元任務(wù)的同時(shí)，也就完成了單元理論知識(shí)和實(shí)操技能的學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)化過程稱為單元內(nèi)容任務(wù)化目的：u 營(yíng)造一個(gè)比較自然、師生容易互動(dòng)的教與學(xué)環(huán)境u 使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成 “ 學(xué)中做、做中學(xué) ” ，學(xué)做結(jié)合、學(xué)做互長(zhǎng)的過程u 單元知識(shí)的傳授過程是在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)激勵(lì)下、在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)下，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己動(dòng)手完成某個(gè)特定任務(wù)的過程。 三、
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