9加幾公開課教學設計簡案(編輯修改稿)
2024-10-13 16:05 本頁面
【文章內容簡介】 據(jù)證明過程總結出判斷兩個平面平行課轉化為證明其中一個平面內的兩條相交直線與另一個平面內的兩條直線分別平行，這說明兩平面平行轉化為直線與平面平行、直線與平面平行轉化為直線與直線平行。【簡案】一、教學目標：理解并掌握兩平面平行、兩平面相交的定義。會畫平行或相交平面的空間圖形，并用字母或符號表示，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。掌握兩個平面平行的判定定理和性質定理，并能運用其解決一些具體問題。二、重點：了解空間兩個平面的位置關系。兩個平面平行判定定理和性質定理及其應用。難點：掌握兩個平面平行的性質定理的證明及應用三、教學過程：【情境引入】空間直線和平面的位置關系有哪幾種？請同學們借助長方體舉例說明；平面與平面呢？【知識導引】１．平面和平面的位置關系：平面和平面的位置關系有以下兩種關系：位置關系公共點符號表示圖形表示2．平面與平面平行的判定定理：判定定理：。該定理可簡單概括為：。定理的符號表述為：練習：判斷下列命題是否正確，并說明理由若平面α內的兩條直線分別平行于平面β，則α與β平行若平面α有無數(shù)條直線分別與平面β平行，則α與β平行平行于同一條直線的兩個平面平行兩個平面分別經(jīng)過兩條平行直線，這兩個平面平行過已知平面外一點，有且只有一個平面與已知平面平行問題探究：（1）兩個平面平行，那么其中一個平面內的直線與另一平面具有什么位置關系？（2）如圖，設，我們研究兩條交線、的位置關系？分析：3．平面與平面平行的性質定理：性質定理：。該定理可簡單概括為：。定理的符號表述為：給出問題：性質定理如何證明？【典型例題】例１：如圖：在長方體ABCDA1B1C1D1中，求證：平面C1BD∥平面AB1D1例2：求證：如果一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面，那么它也垂直于另一個平面.。案例三：課題：牛頓第二定律執(zhí)教： 陳曉冬學科： 物理班級： 高一（10）班教材： 人教版必修一【教學主張】“從生活走向物理，從物理走向生活”是物理新課程的基本理念，讓學生感覺物理知識的有趣、有用，從而對物理產(chǎn)生興趣?！驹O計理念】討論測定生活中汽車的加速度，回顧用運動學求加速度的方法，在探究a與F、m關系的基礎上，引導學生從這一角度測定汽車加速度的思路，在規(guī)定了力的單位后，再引導學生總結出牛頓第二定律的一般表達式，并會運用牛頓第二定律?！竞啺浮恳?、教學目標：知識與技能、數(shù)學公式及各物理量的意義及
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