25玲玲的畫(huà)教案(編輯修改稿)
2024-10-13 16:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)腦筋，什么事情都能解決掉的！把壞事變成好事。最后，老師送給你們一句話(huà)。師生齊讀：天空雖有烏云，但烏云的上面，總會(huì)有太陽(yáng)在照耀第三篇：玲玲的畫(huà)教案曹莊小學(xué)：劉英芹導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“玲、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”8個(gè)生字。把課文讀正確、讀通順，把玲玲的心情變化用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。讀懂課文內(nèi)容，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教法：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教 學(xué)法：以讀為主，邊學(xué)邊練教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引課題師：老師知道大家特別聰明，我想考考大家，能不能接受老師的挑戰(zhàn)！生：能！師：在古時(shí)候，有一個(gè)小男孩，他動(dòng)腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，還記得他是誰(shuí)嗎？ 生：司馬光。師：還有一種鳥(niǎo)，它想辦法喝到瓶子里的水，它是什么？ 生：烏鴉。師：這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她很可愛(ài)，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà),是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？ 生：想！師：（出示頭像）她的名字叫玲玲，我們一起和玲玲打個(gè)招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。生：玲玲。師：（出示“玲”）這個(gè)字就讀“l(fā)237。ng”，也是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，跟老師一起讀。(指名讀)“玲”多用于人名，第二個(gè)音讀輕聲，來(lái)和老師一起讀。玲玲！生：玲玲。師：你是怎么記住它的？生：左面一個(gè)王字旁，右邊一個(gè)令。二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?？瓷峙笥褌?nèi)滩蛔∫鰜?lái)和你打招呼了，認(rèn)一認(rèn)吧！玲 詳 幅 獎(jiǎng) 催 叭 臟 筋由字到詞到句識(shí)記本課生字。三、整體感知、初步了解。自由讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文。交流：課文寫(xiě)了一件什么事情？我們默讀課文，然后和同桌說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？可以想想事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)清楚。（笑——哭——笑）四、啟發(fā)思維、朗讀感悟。（1）抓住玲玲的心理變化：課文中玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？找出相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（完成畫(huà)作）滿(mǎn)意（弄臟畫(huà)面）傷心、著急（巧添小狗）滿(mǎn)意、笑了 a玲玲滿(mǎn)意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。（滿(mǎn)意的神態(tài)，端詳?shù)纳袂椋┲笇?dǎo)朗讀。b就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。我注意到你讀的時(shí)候‘哇’這個(gè)字讀的特別重一些，這是為什么呀？玲玲的心情如何？（讀出玲玲的傷心，表演讀。）哦，畫(huà)臟了，玲玲哭著會(huì)說(shuō)什么：（指名讀，齊讀）d玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿(mǎn)意地笑了。玲玲為什么笑了？（開(kāi)心，成功了）（讀出玲玲的高興）（2）抓人物的語(yǔ)言：課文中爸爸和玲玲的對(duì)話(huà)很多，從他們的對(duì)話(huà)中你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀課文的29自然段，想一想。爸爸的哪句話(huà)給你留下了深刻的印象？好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。a、這里的壞事、好事各指什么呢？(壞事指畫(huà)被弄臟了，好事指把弄臟的地方巧妙地變成了一只可愛(ài)的小花狗。)b、壞事變成好事的關(guān)鍵是什么？（板書(shū)：“動(dòng)腦筋”并理解這個(gè)詞）你看出爸爸和玲玲都在動(dòng)腦筋嗎？從哪看出來(lái)的？A、“爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”可啟發(fā)學(xué)生思考：“仔細(xì)地看了看”是什么意思，可不可以去掉？ B、玲玲想了想??玲玲滿(mǎn)意地笑了。玲玲會(huì)想什么？“玲玲滿(mǎn)意地笑了”說(shuō)明什么？如果是你，會(huì)想些什么？你體會(huì)到爸爸是個(gè)什么樣的人？ 小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得好，這只懶洋洋的小花狗，為這幅畫(huà)增添了情趣，使這一幅畫(huà)有了生機(jī)，有了家的溫馨。瞧，小花狗懶洋洋地趴在那兒多舒服、多安心?。∵B它也愛(ài)上了這家的一角，我想：這也是這幅畫(huà)能夠得一等獎(jiǎng)的原因吧！小朋友，玲玲的心情我們讀懂了，可謂是一波三折??！幸運(yùn)的是，玲玲遇到困難不驚慌失措，開(kāi)動(dòng)了她的的腦筋，想出了好辦法，讓我們也做個(gè)善于思考的孩子，那樣壞事往往能變成好事。五、拓展 老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？以后，我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事，應(yīng)該怎么辦呢？六、指導(dǎo)寫(xiě)字第四篇：玲玲的畫(huà)教案doc（精選）教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)。，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入.問(wèn)：小朋友們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有個(gè)小姑娘也和我們一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，她就是——引出“玲玲”，誰(shuí)先來(lái)和她打聲招呼？（強(qiáng)調(diào)“玲”的后鼻音以及第二個(gè)“玲”是輕聲。）大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他讀的對(duì)嗎？那他是怎么來(lái)讀這個(gè)詞的？（最后讓大家齊讀），引出“玲玲的畫(huà)”：.玲玲不僅喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡交朋友呢！剛才大家這么熱情地和她打招呼，她都迫不及待地想認(rèn)識(shí)大家，對(duì)大家展示她的最拿手的繪畫(huà)作品了呢！大家想不想看呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課——《玲玲的畫(huà)》。（ppt：）二、初讀識(shí)字寫(xiě)字：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到116頁(yè)，自由地讀一讀課文，老師提幾個(gè)要求（展示于ppt上）。大家讀得可真認(rèn)真，剛才我們說(shuō)了，玲玲很喜歡交朋友，可是她對(duì)朋友的要求可高了，在和她成為朋友之前，她總要考一考大
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