【文章內容簡介】 走去，仔細地欣賞一下。課件出示部分樹冠。你有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？ 交流讓我們再走近一些，細細地欣賞那片片美麗的葉子。課件出示各種葉子。你覺得這些葉子怎么樣？我們來看看課文是怎樣寫的。出示3—4節(jié)文字。女生齊讀。課文用了這樣一個詞語來形容葉子的各種不同的樣子，你找到了嗎？（形態(tài)各異）小結：近看，枝頭的每一片葉子都很美，每一片葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子，多么美麗而又奇特的葉子呀！男生齊讀4節(jié)齊讀1—4小節(jié)，再來欣賞一下大樹和葉子的美。過渡：剛才我們欣賞到的只是用眼睛看到的美，是大樹和葉子外在的美，其實葉子身上還有我們用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、學習課文5—8小節(jié)自由輕聲讀讀5—8小節(jié)，邊讀邊想：葉子還美在哪里？交流要點：（）你有沒有讀懂葉子的另一種美呢？出示第5節(jié)文字，指讀。引導感悟“生命的乳汁”一詞。（）討論葉子的工作是什么？小結：這里說葉子奉獻給大樹的是生命的乳汁，說明葉子的工作對大樹太重要了，離開了葉子，大樹就無法生存下去。齊讀5小節(jié)。葉子短暫的一生一直在為大樹做著這個工作，它的一生可以說就是為大樹而生。課文第6小節(jié)是這樣寫的：齊讀第6節(jié)葉子的一生經歷了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們看：（師配樂畫讀）春天的時候，樹木開始抽枝長葉，片片嫩綠的葉子青翠欲滴，好一派生機勃勃的景象；當夏日來臨，樹木變得郁郁蔥蔥，肥美而厚實的葉子遮天蔽日；秋天，葉子開始衰老變黃，綠色在消退，大樹漸漸失去了往日的風采；當冬爺爺終于裹著厚厚的棉衣來到我們身邊時，枯黃的葉子紛紛從樹上飄落下來，化作大樹的肥料，結束了它短暫的一生。此時，老師想到了清代一位詩人龔自珍寫的兩句詩：落紅不是無情物，化作春泥更護花。（出示詩句）這兩句詩贊美的是花，其實也可以用來贊美葉子呀，老師把這句詩改了一下：（出示詩句）落葉不是無情物，化作春泥更護樹。此時你想對葉子說些什么嗎？小結：多可愛的葉子呀！不僅外形美，讓我們看了賞心悅目，而且內在品質美，無私奉獻，一直默默地為大樹輸送營養(yǎng)，最后還要落到地上化作大樹的肥料，怪不得書上說：（出示文字：每一片葉子都很美。）指讀，齊讀第6小節(jié)。過渡：綠葉為大樹而生，大樹離不開葉子，同樣，葉子也離不開大樹。出示8小節(jié)，指名讀、齊讀。小結：沒有葉子就沒有大樹，沒有大樹也不會有葉子，是大樹把無數的葉子聚集在一棵樹上，結為一個整體，是大樹讓每一片葉子在樹上找到了自己的位置，大樹和葉子一樣，也有內在的美呀！難怪書上說：（出示文字：每一棵大樹都很美。）齊讀5—8小節(jié)，再次感受葉子和大樹的美。四、學習課文9—11小節(jié)同學們，看著大樹和葉子，作者想到了什么？你又想到了什么？請大家用自己喜歡的方法讀讀9—11節(jié)，想一想。交流。人和葉子有哪些相似之處？ 交流要點：（1）每片葉子不一樣，每個人也不一樣（2）每片葉子長在不同的位置，每個人也生活在不同的位置，（家庭、班級、學校、社會、祖國??）。（3）葉子有外形美、內在美，人也有外表美和心靈美。（4）葉子和人都生活在太陽和土地之間，都離不開太陽和土地。如果我們人是葉子，那我們的大樹是什么呢？我們怎樣才能成為一片美的葉子呢？采訪：如果你這片葉子，想為自己選一棵大樹，你選哪一棵大樹，又準備為這棵大樹做些什么？出示句式練說： 假如我是一片葉子，__________是我的大樹，我會____________，讓這棵大樹更美好。那古往今來，哪些人讓我們生活的大樹更茁壯、蔥翠了？（愛迪生、李時珍等科學家，革命先烈、交警、醫(yī)生、老師??）小結：同學們剛才談到的，有偉大的人，有平凡的人，他們都使我們的生活變得更和諧、美好了，他們都是一片片美的葉子，相信同學們都希望成為一片美的葉子，肯定也希望所有的人都成為一片美的葉子，讓我們和課文的作者一起來呼喚：出示：為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！五、總結全文 同學們，做一片美的葉子吧：讓我們都成為學習認真、品德高尚、工作勤奮的人，這樣我們的生活將越來越美好，越來越幸福。讓我們一起再來讀讀這篇文字十分優(yōu)美的課文。（配樂朗讀）齊讀全文六、作業(yè)：背誦自己喜歡的小節(jié)；搜集古往今來有哪些美的葉子，他們?yōu)樯畹拇髽渥鞒隽四男┟赖呢暙I。第四篇：《做一片美的葉子》第二課時（寫寫幫推薦）《做一片美的葉子》第二課時教學設計【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟葉子的外在美及內在美，學會去為自己身邊的大樹做點力所及的事。通過學習，理解“生活的大樹”與葉子和樹的關系?！窘虒W重難點】重點：通過朗讀，感悟葉子的內在美。難點：通過學習，理解“生活的大樹“的意思?！窘虒W準備】PPT 【教學過程】一、復習導入上節(jié)課我們一起學習了《做一片美的葉子》，誰來讀讀課題？你覺得要突出課題中的那個詞語或是哪個字？（美）對“美的葉子”各有各的讀法，請你讀出讀你的想法。齊讀。二、自讀課文，總體感悟“美”自己朗讀課文，看看文中寫的是什么美？（樹美葉子美）哪一句話直接告訴你了？▲遠遠望去，那顆大樹很美。（樹美）▲枝頭的每一片葉子都很美。（葉子美）三、細讀課文，感受樹之美。大樹美在什么地方？請你默讀課文，用橫線畫出來。交流反饋。①提示學生可以這樣回答：課件出示：大樹美在—(樹像一朵綠色的云，從大地上升起)②像一朵綠色的云，是寫大樹的（顏色、說明大樹很茂盛）。從地面上升起是寫大樹的（動態(tài)，說明大樹有生命力、有活力）遠遠看去竟是這么美，你們就請你自己美美地讀一讀這一段話吧。指名朗讀。（評價：這是一棵茂盛的大樹。一棵有活力的大樹。一棵美麗的大樹。）四、品讀課文，感受葉之美。㈠、感悟葉子的外在美過渡：大樹因何而美呢？（葉子）葉子美在哪里呢？請你接著讀課文，思考。指名回答,相機出示填空：葉子美在（形態(tài)各異無數奉獻）每一片葉子都形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。誰能理解一下什么叫形態(tài)各異？（板書：形態(tài)各異）▲ 形狀等各不相同，各有各的特點，各有各的姿態(tài)，這就叫做（形態(tài)各異）我們班的同學每個人的想法都不一樣，這就叫做（想法各異）▲課文中的那句話也可以解釋它？（你找不到兩片相同的葉子）你真會讀書。讓我們一起來欣賞這些形態(tài)各異的葉子。（課件出示不同的葉子）欣賞完這些形態(tài)各異的葉子，誰能用這樣的句式來贊美這些美麗的葉子? 課件出示：這些樹葉___________，有的___________，有的___________，還有的___________，真是！（提示學生可從葉子的顏色和形狀去考慮）【這樣的句式雖然一二年級已經訓練過很多次，但個人覺得剛升三年級的孩子，還是應該再鞏固一下。而在這節(jié)課中訓練首先是為了學生更好地理解“形態(tài)各異”進而能夠運用這個詞，其次也是加強學生語言的訓練?！颗跗饡?，用你最喜歡的方式讀讀這段話，把這份美留在你的心里。誰愿意讀出這份美？指名讀。（對，無數不同的葉子真美。這