我愛綠葉第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-13 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動形象的多媒體課件，為探究型語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的教學(xué)氣氛我愛綠葉教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。教學(xué)重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。教學(xué)安排：3課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。統(tǒng)一分段，讀背第一段教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！出示課題，齊讀二、檢查自學(xué)認(rèn)讀生字表音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯形重點：肆、虐、壑、炙認(rèn)讀詞語：縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染（自由提出不理解的詞語，眾生解答）檢查朗讀開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程三、統(tǒng)一分段，理清文脈課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應(yīng)）學(xué)生獨立分段——四人討論——全班統(tǒng)一第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。四、講讀第一段指名讀，提問：這段講什么？比較段落：1）出示比較的段落：“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水至于我，最喜歡的卻是綠葉?！?）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？3）課文開頭的提問有什么作用？（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？（突出我對綠葉的感情之深）5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇他們癡情的是什么？齊讀總結(jié)五、鞏固練習(xí)讀背第一段完成課堂作業(yè)本詞語部分彈性作業(yè)本：親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？第二課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。教學(xué)過程一、目標(biāo)定向師：作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？二、研究課文i。講讀第二段作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：a劃出本段中心句，指名匯報交流（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了作者愛綠葉的思想感情）b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識知識解釋光合作用）直接：綠葉類的蔬菜間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……c“據(jù)計算……制造4千億噸有機食物?！边@句話說明了什么，你是怎么理解？（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？（綠葉能使世上萬物充滿生機。）e指導(dǎo)朗讀2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。a回憶學(xué)法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。b自己學(xué)習(xí)第3自然段。c議論佳句時出示句子，進(jìn)行比較：綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。這和書上句子有什么區(qū)別？（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）d指導(dǎo)朗讀3）學(xué)習(xí)第5自然段a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）b交流反饋c指導(dǎo)朗讀4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。ii。讀背第三段1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？（不僅照應(yīng)了開頭，而且表達(dá)了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應(yīng)該怎樣對待綠葉？怎樣對待綠化？2）強記后試背第三段。三、
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