金魚幼兒園教案(編輯修改稿)
2024-10-13 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩個(gè)小課件來關(guān)心幼兒深化感受畫家馬蒂斯運(yùn)用顏色的力量。習(xí)作環(huán)節(jié)則供應(yīng)多種材料與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的形式美，親身體驗(yàn)顏色的對比、和諧等視覺審美因素，感受顏色美的形式，提高幼兒的觀賞力量。活動(dòng)目標(biāo)喜愛作品的顏色，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。在觀賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)覺畫家運(yùn)用顏色的獨(dú)特性，大膽表達(dá)自己對顏色的理解和感受?；顒?dòng)預(yù)備教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)。賞畫配樂三首。感受顏色層次改變的課件。學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)。習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各顏色紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受閱歷。活動(dòng)過程一、觀看畫面，觀賞作品中顏色的運(yùn)用(一)出示作品，引發(fā)觀賞的愛好還記得這幅畫嗎每次看這幅畫，第一眼看到的是什么作品中的金魚為什么這樣招人寵愛用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺老師小結(jié)：艷麗的顏色總讓人感到興奮和歡樂，這些艷麗的顏色被奇妙地用在作品里，帶給人不同的感受。設(shè)計(jì)意圖：第一次看這幅畫總會(huì)被畫面中心的金魚吸引。畫家獨(dú)特的用色方法：用艷麗的紅色使《金魚》主題鮮亮。因此，我就順應(yīng)幼兒的觀看特點(diǎn)，從觀看金魚開頭，讓幼兒體會(huì)艷麗顏色帶給人的感受，使之后關(guān)于顏色運(yùn)用的話題得以深化。(二)欣賞作品，發(fā)覺顏色運(yùn)用的獨(dú)特之處你看到那些艷麗的＇顏色了嗎它帶給你什么樣的感受小結(jié)與過渡：熱鬧的紅、光明的黃、濃艷的綠都能讓人感到歡樂，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里，它們卻顯得安靜而輕松，畫家用了什么方法呢老師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力氣嗎讓我們來做個(gè)試驗(yàn)吧!(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì)和感受其不同。)請幼兒說說選擇這些背景色的理由。老師小結(jié)：每個(gè)人都是根據(jù)自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的?？纯丛邳S色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣老師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用顏色的。這幅畫上用的最多的是哪一種顏色你在畫上找到哪些綠色假如這幅畫只用一種綠，會(huì)變成什么樣呢我們來玩?zhèn)€嬉戲體驗(yàn)一下吧!只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同老師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次改變，畫面就會(huì)顯得豐富多彩，特別自然。1那么多美麗的顏色被畫家奇妙地涂到畫布上，你喜愛他的涂色方法嗎(幼兒依據(jù)自己的發(fā)覺和懷疑來提問，并與大家一起爭論共享，交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺得畫面中有很多地方顏色沒有涂滿，露出小白點(diǎn)。而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有完線閃耀的感覺……)1小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用顏色的方法，馬蒂斯的畫里還有許多這樣運(yùn)用顏色的方法，你們想不想知道我來給大家介紹一下吧!設(shè)計(jì)意圖：幼兒觀賞作品時(shí)，老師不要打攪幼兒，讓他們邊看邊思索。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨便將自己喜愛的背景色替換在作品上，讓顏色的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對比顏色的高超之處。嬉戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到顏色層次改變的效果。這些奇妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠(yuǎn)，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是老師在幼兒詳細(xì)形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的詳細(xì)形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格(一)老師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“顏色大師”。他喜愛畫美好而歡樂的生活，他的畫中有艷麗的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。劇烈的顏色對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而歡樂。播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被奇妙而有秩序地組合在一起，感覺艷麗奪目又和諧。播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著許多深淺改變，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。播放PPT5～6：畫家這樣的用色本事可不是生來就有的，馬蒂斯特別刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，由于始終有畫陪伴著他，他是美好而歡樂的!(二)關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯你們喜愛他嗎(幼兒表達(dá)自己喜愛馬蒂斯的理由。)老師小結(jié)：一個(gè)人假如能做自己喜愛的事情那就會(huì)很美好!設(shè)計(jì)意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的觀賞視野，整個(gè)過程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟識(shí)的作品可以鼓舞他們大膽表達(dá)，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們仔細(xì)傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒贊嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜愛的事情是美好的!三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運(yùn)用顏色幼兒用法材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。老師預(yù)備了很多材料，想嘗試做顏色大師嗎試一試吧。幼兒自主選擇撕紙臨摹、顏色創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。老師重點(diǎn)觀看幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運(yùn)用顏色閱歷感知的閱歷遷移。幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運(yùn)用的閱歷。設(shè)計(jì)意圖：之前的觀賞讓幼兒發(fā)覺和體會(huì)了畫家創(chuàng)作《金魚》時(shí)所用的顏色表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的、感受的、發(fā)覺的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)才智來解決問題?！督痿~》幼兒園教案8活動(dòng)目標(biāo)通過觀看繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。培育幼兒細(xì)致觀看與大膽想象的力量?；顒?dòng)預(yù)備油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。出示小魚，激愛好：你們看，這是誰呀？原來是一條漂亮的小魚。它長得什么模樣呀？老師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小伴侶肯定要記住呀。（老師邊邊在白紙上將特征畫出來）二、在觀看、理解中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)覺。（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不快樂，他為什么不快樂呀？（魚兒說：我一個(gè)人在魚缸里沒有伴侶，太寂寞了，我打算逃走，去找伴侶！”）小魚不見了。請小伴侶去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？（2）幼兒自由分組觀看畫面，老師指導(dǎo)。集中溝通，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。（窗簾畫面）小魚會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了
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