【正文】 。教學(xué)反思讓孩子觀看金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的愛(ài)好都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動(dòng)態(tài)?！段沂切〗痿~(yú)》仿照自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最終游出活動(dòng)室如廁，洗手。（三）結(jié)束環(huán)節(jié)，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。老師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒供應(yīng)更多的金魚(yú)圖案，關(guān)心幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。（二）基本環(huán)節(jié)，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，老師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時(shí)老師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒留意金魚(yú)的形狀特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等詳情，鞏固幼兒記憶?；顒?dòng)過(guò)程（一）開(kāi)頭環(huán)節(jié)老師放音樂(lè)《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，仿照小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份；報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象難點(diǎn)：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。將依據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采納讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食，觀看金魚(yú)吃食，仿照小金魚(yú)在老師里游來(lái)游去等活動(dòng)熟悉金魚(yú)的形狀特征及生活習(xí)性。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚(yú)，幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。不把答案挺直告知幼兒，而是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思索、操作。在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀看金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的金魚(yú)是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還觀察過(guò)什么樣子的金魚(yú)？老師念兒歌《金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。接著，讓幼兒仿照金魚(yú)嘴一張一合地吃東西以及在水中搖擺尾巴游來(lái)游去的樣子。三、請(qǐng)幼兒給金魚(yú)喂食，觀看金魚(yú)吃食，了解其甚或習(xí)性。二、知道幼兒有序地觀看金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒觀看金魚(yú)，初步熟悉金魚(yú)。懂得欣賞金魚(yú)，了解愛(ài)惜和飼養(yǎng)金魚(yú)的基本方法?！督痿~(yú)》幼兒園教案14【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)觀看熟悉金魚(yú)的形狀特征及生活習(xí)性。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明白，老師的語(yǔ)言要富有感染力，提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落在對(duì)幼兒的關(guān)注、了解上，在活動(dòng)前要多預(yù)備、多思索。整個(gè)活動(dòng)，注意了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和自主閱讀力量的培育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)當(dāng)付出，過(guò)度貪欲的結(jié)果必定是一無(wú)所獲。接著，通過(guò)展現(xiàn)與故事相關(guān)的圖片，清晰地交代故事進(jìn)展的過(guò)程。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，且層層遞進(jìn)。漁夫和他的老太婆所經(jīng)受的因貪欲過(guò)度而最終無(wú)所獲的故事，包含了深刻的道理?；顒?dòng)反思童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)。4．情感升華(1)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受?(2)師：你們喜愛(ài)老太婆嗎?為什么?假如是你，你該怎么做?小結(jié)：老太婆由于太貪心，結(jié)果失去了一切。(2)思索：漁夫去向金魚(yú)要了幾次東西?分別要了什么?5．理解故事內(nèi)容(1)找出故事發(fā)生進(jìn)展的線索。(3)師：漁夫捕到金魚(yú)了嗎?老太婆是怎樣說(shuō)的?漁夫會(huì)去向金魚(yú)要木盆嗎?2．閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀5～l5頁(yè)，老師提出閱讀要求。2．物質(zhì)材料：教學(xué)大書(shū)1本，幼兒用書(shū)人手1本，小圖片(如下)活動(dòng)過(guò)程1．導(dǎo)入活動(dòng)(1)師：今日，老師為小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事——漁夫和金魚(yú)。2．能初步認(rèn)讀簡(jiǎn)潔的符號(hào)和文字，并能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?！捌瘘c(diǎn)閱讀”《漁夫和金魚(yú)的故事》中老太婆的極度貪欲，老漁夫的和善軟弱，以及小金魚(yú)的知恩圖報(bào)，使我們永久記住了貪得無(wú)厭不會(huì)有好結(jié)果?！督痿~(yú)》幼兒園教案13設(shè)計(jì)意圖誰(shuí)都有自己的童年，誰(shuí)都有自己的夢(mèng)，而童年的夢(mèng)總是和童話故事聯(lián)系在一起的。教具做得不夠好，幼兒不是很感愛(ài)好。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。(表?yè)P(yáng)：XXX小伴侶是一條歡樂(lè)的小金魚(yú)，你們瞧他唱歌的時(shí)候多興奮呀!)：網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最終一遍歌曲時(shí)，老師在最終一句時(shí)出示“漁網(wǎng)“網(wǎng)住小魚(yú)。師：小伴侶們說(shuō)的可真好呀，你瞧，小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)學(xué)唱歌曲。努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。觀賞其次遍歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞。師：小伴侶小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?師：哇，原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿態(tài)游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)做小魚(yú)游吧!小魚(yú)們游得可真開(kāi)心呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)：請(qǐng)幼兒完整的觀賞第一遍歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：，了解金魚(yú)的外部特征活動(dòng)過(guò)程：，請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)操作方法：將拉鏈拉開(kāi)，放入彩色球；將拉鏈拉好，用手從魚(yú)肚處向魚(yú)嘴方向擠壓，小球即從魚(yú)嘴吐出。制作方法：將紅色海面剪成魚(yú)形；（身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾）將內(nèi)襯布剪成魚(yú)肚型連嘴形，做時(shí)將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于形狀縫在一起（留出魚(yú)背）將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間（做魚(yú)背）；將拉鏈縫在魚(yú)肚處；在魚(yú)上縫上魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛；用涂改液畫(huà)出魚(yú)鱗。訓(xùn)練價(jià)值：滲透計(jì)算學(xué)問(wèn)，了解1和很多的關(guān)系；熟悉顏色。金魚(yú)體態(tài)美麗、品種繁多，其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍寶鱗、蝶尾、虎頭等。與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)當(dāng)要多一點(diǎn)。(三)課后總結(jié)今日小伴侶真棒!小伴侶們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚(yú)、漂亮兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚(yú)的樣子，那請(qǐng)小伴侶們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?(四)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們跟著老師去外面做嬉戲教學(xué)反思幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容把握還可以，字寶寶把握得較好，基本上理解兒歌的含義。嬉戲二(送字寶寶回家)老師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、漂亮兩個(gè)字寶寶。(2)嬉戲一(摸摸字卡)老師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小伴侶摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小伴侶就用字卡親親他。讓小伴侶們觀看圖片。(二)引入課堂(括號(hào)里是小伴侶說(shuō)的話)小伴侶們好，今日老師帶來(lái)了一個(gè)神奇魔術(shù)箱，小伴侶們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里究竟有什么。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚(yú)漂亮這兩個(gè)字寶寶?！督痿~(yú)》幼兒園教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏，所以制作這個(gè)活動(dòng)。四、老師對(duì)幼兒作品老師小結(jié)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好）老師：有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做嬉戲，突然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很焦急，小金魚(yú)說(shuō)：“小伴侶們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？”小伴侶們，我們幫小金魚(yú)想想方法好嗎？二、查找金魚(yú)的尾巴找樹(shù)葉老師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。體驗(yàn)小金魚(yú)的焦急和歡樂(lè)心情。小伴侶可以到圖書(shū)角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來(lái)。四、觀賞作品觀賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？（觀賞大魚(yú)池畫(huà)面）：小魚(yú)又逃