【文章內容簡介】 教學經驗，讓我成長更多。 更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 第三篇：幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案大全 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案（精選 5 篇） 作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案（精選 5 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 1 一、教學內容： 早期閱讀與識字《小金魚》。 二、教學目標 （一）語言角度 學習并理解字詞：金魚、美麗。 理解記憶兒歌。 幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。 認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力 、動手能力。 三、教學準備 準備實物：小金魚。 教學中的字詞卡：金魚、美麗。 教學掛圖、教學 CD。 四、教學過程 （一）教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動 （二）導入兒歌 教師出示準備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導入兒歌 師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示 小金魚 ，吸引幼兒興趣。 讓幼兒觀察小金魚，導入掛圖 師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。 教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗 導出兒歌語句：小金魚，真美麗。 師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。 師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？ 導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！ 導 入兒歌題目：《小金魚》，帶領幼兒朗讀。 （三）帶領幼兒理論，記憶兒歌 教師帶領幼兒聽 CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。 教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。 教師邊做動作邊帶領幼兒朗讀。 教師帶領幼兒拍手朗讀。 教師與幼兒一起朗讀兒歌。 （四）識字游戲，引出字寶寶 游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是 XX 字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。 游戲二：摸摸字寶寶 教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。 游戲三：給字詞卡照相 教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。 游戲四：把字寶寶送回家 師：今天，我們學習了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！ 玩法：教師把 金魚 、 美麗 兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學魚游泳狀，一邊游一邊 找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。 （五）教師總結 今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學習了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！ （六）教師帶幼兒隨音樂離開活動室 活動反思： 此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題 —— 座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮 —— 讓孩子起來發(fā) 魚 這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā) 揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如： 多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。 多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。 在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標 —— 幫 助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內容沒有很好的落實到。 整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如： 課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。 新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 2 活動目標 : ，理解詞：孤孤單單。 ，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。 活動準備 : 照片：一條魚，兩條魚，許多魚。 音樂《 HowluckyIam!（我多幸運）》 活動過程 : 一、導入猜謎語，引起幼兒興趣 凸眼睛，闊嘴巴 ，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚） 二、展開 ：嘆氣 你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？ 照片：金魚 （ 1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？ （引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單） 教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。 （ 2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？ （引導幼兒說出，找個好朋友） 課件 照片：兩條金魚 我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭） 教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。 ？ 課件 —— 照片：許多小金魚 （ 1）又來了幾條小金魚呀？（許多） （ 2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂） 教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。 《小金魚》 現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？ 教師完整朗誦一遍。 你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。 一條小魚水里游?（孤孤單單在發(fā)愁，） 兩條小魚水里游?（搖搖尾巴點點頭，） 許多小魚水里游?（快快樂樂做朋友。） 。 我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？ （教師可演示課件，配合幼兒朗誦） 三、結束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《 HowluckyIam!（我多幸運）》表演，自然結束。 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 3 一、活動目的： 讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。 培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。 二、活動準備： 魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條。 魚食、面包、饅頭渣等。 錄音機、磁帶、小魚操。 環(huán)境準備：海底世界。 多媒體課件。 三、活 動過程。 （一）觀察發(fā)現(xiàn)。 教師與幼兒一起來跳小魚操 參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。 猜謎語：小金魚 教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征 （二）自由探討（為幼兒充足材料） 小金魚愛吃什么？ 小金魚喜歡生活在哪里？ （三）交流討論。 教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。 （四）深入探索。 小金魚都有哪些種類？ 小金魚用哪里呼吸？ 小金魚是從哪里來的？ 教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。 （五）思品教育。 愛護小金魚，不捕捉小金魚 小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。 （六）結束部分： 教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。 （七）活動延伸： 將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。） 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 4 活動目標 幼兒會讀兒歌。 幼兒理解并會認：金魚美麗這兩個字寶寶。 能大膽表現(xiàn)兒歌的內容、情感。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 教學重點、難點 重點是會讀，難點是理解兒歌含義。 活動準備 制作小金魚的頭飾 金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡 活動過程 （一）幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，并做課前律動。 （二）引入課堂（括號里是小朋友說的話） 小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱里有什么??？ (想 )好，那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。 讓小朋友們觀察圖片。（引出教學掛圖） 教師：小朋友們看看，圖上面