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正文內(nèi)容

20xx觀察金魚教案認識金魚教案(編輯修改稿)

2025-01-13 22:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教師適時補充評價) 師:聽了這幾個組的匯報,大家覺得哪個組的觀察順序最合理?那哪個組使用的觀察方法最多呢?那又是哪個組的收獲最大呢?(老師和學生一起評價) 師小結:其實任何物體都應該按照一定的順序,選擇合適的方法來進行觀察,這樣才會在觀察的時候做到不重復、不遺漏,從而得到更多有用的信息。
金魚形態(tài)結構的觀察 師:接下來就讓我們一起來看看大屏幕。金魚的身體分為幾個部分?(學生匯報)那你能不能把這些部分指出來? 【多媒體出示一張金魚的圖片,讓學生指出金魚的頭、軀干、尾】 師:那金魚又是如何保護自己的呢?自在的游動呢? (學生思考、討論、匯報,教師適時引導并板書) 師追問: 金魚有什么獨特的結構能讓自己在水里自由 (學生思考、匯報,教師適時引導并板書) 師小結:通過觀察和討論我們知道了,魚鱗能起到保護金魚的作用,魚鰭能劃水和保持平衡從而讓魚兒在水里自由自在的游動。其實,小動物的形態(tài)結構充滿了著智慧,人們甚至將這些形態(tài)結構上的優(yōu)點運用到日常的生活中。
【多媒體展示潛水艇、船槳、鎧甲的圖片】 金魚捕食活動的觀察 師:金魚有了獨特的結構能讓自己在水中自由自在的游動,但想要健康的生活下去,還需要哪些條件呢? (學生回答) 師:那我們先來研究金魚的捕食吧!那我們應該怎樣
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