24漁夫和金魚(yú)的故事教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到小金魚(yú)的哀求后，做出了什么反映?(學(xué)生回答):上節(jié)課我們一同為老漁夫創(chuàng)編了一首小歌，還起了個(gè)名兒叫《小金魚(yú)，請(qǐng)你回家吧》，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們唱唱。(掌聲):小金魚(yú)聽(tīng)后做出什么反映?(高興的，充滿(mǎn)感激的)學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)年級(jí)科目：六年級(jí)音樂(lè)（下）教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫(xiě)：六年級(jí)備課組會(huì)說(shuō)什么?(老爺爺真好)。六、小結(jié):師:這節(jié)課同學(xué)們之間表現(xiàn)出的相互配合、共同協(xié)作的精神，及大膽的創(chuàng)作意識(shí)，豐富的想象力、表演力，令老師十分感動(dòng)，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次課能表現(xiàn)得更加出色。七、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。，百分之百的學(xué)生參與了表演，百分之八十的學(xué)生有機(jī)會(huì)到臺(tái)上表演。，整堂課始終圍繞著故事情節(jié)展開(kāi)，著重表現(xiàn)出了劇中人物的性格特點(diǎn)。在課堂上教師能與學(xué)生做到有效溝通，師生都感到莫大的愉悅，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。，觀(guān)眾能夠積極的評(píng)價(jià)總結(jié)臺(tái)上同學(xué)表演的情況，及時(shí)提出優(yōu)缺點(diǎn)。，學(xué)生收放自如，展示出了自己的特長(zhǎng)。:“某某同學(xué)表演老太婆不到位，她不夠厲害。老師，男生能演老太婆嗎?” 老師問(wèn):“誰(shuí)表演的好，為什么?”答:“某某表演的好，他表演老漁夫又咳嗽又駝背，還唉聲嘆氣的，特別真實(shí)?！?，最佳擬音師，最佳旁白等等。學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)年級(jí)科目：六年級(jí)音樂(lè)（下）第三篇：漁夫和金魚(yú)的故事教案教學(xué)要求：學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。理解課文內(nèi)容，知道金魚(yú)為什么把一切都變回原來(lái)的樣子。有感情地朗讀課文，分角色表演。激發(fā)學(xué)生對(duì)“不勞而獲、貪得無(wú)厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見(jiàn)，不能像漁夫那樣懦弱。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容。重、難點(diǎn)：知道金魚(yú)為什么把一切變回原來(lái)的樣子，感悟其中的道理。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。板書(shū)課題，讀題。區(qū)別魚(yú)和漁。介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩(shī)歌的形式，為我們展示了充滿(mǎn)神話(huà)色彩的寓言故事。二、提出要求，學(xué)生自讀。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順。用自己的話(huà)說(shuō)漁夫和金魚(yú)的故事。用——?jiǎng)澇隼咸诺囊蟮木渥樱脋~劃出大海的變化的句子。完成表格。次數(shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化三、集體反饋，檢查生字。出示新詞，指讀。強(qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。讀生字卡的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞。找出含生字新詞的句子。四、有感情地讀詩(shī)歌。五、小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)。六、作業(yè)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。出示生字卡，指名認(rèn)讀。導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來(lái)體會(huì)。二、繼續(xù)反饋，理解課文。課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚(yú)，把它放了，金魚(yú)為了報(bào)答他，說(shuō)可以滿(mǎn)足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚(yú)提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚(yú)很生氣，把給他們的一切變回了原來(lái)的樣子。同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請(qǐng)大家拿出表格。集體反饋表格。次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化一個(gè)木盆 有了新的 微微起波浪一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜要當(dāng)女皇 成了女皇 陰暗起來(lái)海上的女霸王 變回了原樣 黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼三、復(fù)述故事。四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說(shuō)明什么？對(duì)老太婆的憤怒、憎恨。五、討論交流。你覺(jué)得老太婆是個(gè)什么樣的人？老頭子是什么樣的人？金魚(yú)為什么把一切都變回原樣子？小結(jié)：不勞而獲、貪得無(wú)厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。總結(jié)全文：你想對(duì)詩(shī)歌中的人物說(shuō)什么嗎？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無(wú)厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭(zhēng)取自己想要的東西。六、分角色表演故事。七、作業(yè)。分小組演故事。積累自己喜歡的詞語(yǔ)。第四篇：金魚(yú)和漁夫的故事漁夫和金魚(yú)的故事從前有個(gè)老頭和一個(gè)老太婆，他們住在海邊的破泥棚里，每天老頭出海打漁，老太婆在家里紡線(xiàn)。這天老頭打了一天的漁，卻什么都沒(méi)有得到。當(dāng)他滿(mǎn)懷希望把最后一網(wǎng)拉起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)底躺著一條小金魚(yú)。這條小金魚(yú)突然說(shuō)起話(huà)來(lái)：“老爺爺，把我放回大海里吧，我會(huì)好好報(bào)答你的”。老頭很驚訝，他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魚(yú)會(huì)說(shuō)話(huà)，便順手把金魚(yú)放回大海：“我不要你的報(bào)答?；厝グ?，愿上帝保佑你”。老頭回家后，把這件事告訴了老太婆。老太婆一聽(tīng)就火了，“哎呀，你這個(gè)傻瓜，老糊涂了，為什么不要金魚(yú)的報(bào)酬，哪怕要一只木盆也好啊。我們家的木盆早已破的不成樣了。”
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