【文章內(nèi)容簡介】 和楊貴妃的感情：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。③楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。④楊貴妃去世后，唐玄宗的感受是：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。⑤《馬嵬》，李商隱如何評價唐玄宗和楊貴妃的愛情。三、我們之前預習過，這是一首詠史詩，在看詩歌的內(nèi)容之前，我們先復習一下之前講過的鑒賞詠史詩的三步驟：（1）所描寫的古人、往事是怎樣的？（弄清史實）（2）為什么要寫這個古人、這段往事？（尋找連接點）詩人在詩中表現(xiàn)出什么情感？（體悟感情）（3）運用什么方法表達思想情感的？（分析技巧）我們今天就按照這個步驟來學習這首詩。四、步驟一：弄清史實，感知詩意：也就是了解作品所涉及的歷史事件、有關(guān)人物。我們來讀一下這首詩。馬嵬（其二）海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。這首詩寫了一個什么事件？馬嵬之變。事件的主人公是：唐玄宗和楊貴妃（講述唐玄宗和楊貴妃的故事）相識相知三千寵愛七夕盟誓安史之亂馬嵬之變海外招魂解釋重點詞語更：還有； 徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說； 笑：嘲笑； 如何：為什么整體感知詩意：徒然聽到傳說，海外還有九州（暗藏典故），來生未可預知，今生的夫婦緣分已經(jīng)斷絕了。夜里空聽到禁衛(wèi)夜間巡邏時的梆子聲，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。這一日六軍已經(jīng)約定，全都駐馬不前。遙想當年七夕，我們還嗤笑織女牛郎一年才會一次面。為什么歷經(jīng)四紀身份貴為天子，卻不及普通百姓能夠夫妻恩愛，長相廝守。第一個步驟完成了，接著往下看。五、步驟二：尋找連接點，把握感情態(tài)度 了解時代背景：論世。了解詩人經(jīng)歷：知人。分析詩歌意象：分析詩歌文本是最根本也是最重要的手段。在詩歌時代色彩不夠鮮明或不清楚時代背景和詩人經(jīng)歷的情況下，尤其如此。寫作背景：李商隱恩師令狐楚仙逝，他送靈回京途經(jīng)馬嵬，遠遠望去，馬嵬坡雜亂地長著灌木叢和荒草，給人一種枯敗蒼涼之感，有感而吟《長恨歌》。一邊的七師哥激義山道：“驢背上吟詩，頗有情味，何不以《馬嵬》為題，吟詠一首呢？”李商隱于是吟《馬嵬》（其一）（其二）兩首詩，借古諷今，以唐明皇時期馬嵬事件的藩鎮(zhèn)之亂諷刺當時甘露之變的宦官專權(quán)。因此這是一首借古諷今的詠史詩。1,、詩中哪幾句詩寫了馬嵬之變這一事件？ ——空聞虎旅傳宵柝，不復雞人報曉籌。（頷聯(lián)）此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。（頸聯(lián)）問1：頷聯(lián)“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”，其聲音發(fā)出的地點有什么不同？ ——前者為軍營內(nèi)的聲音，而后者為宮內(nèi)聲音問2：軍營內(nèi)的聲音加上“空聞”和宮廷內(nèi)聲音加上“不復”，又能使人想到玄宗的哪種境遇？——只是聽到傳來的“宵柝”之聲，卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)“報曉”聲了。顯然寫出玄宗不在宮內(nèi)，而身在軍營，逃離了皇宮，已在逃難途中，極盡狼狽和慌亂。問3：“空聞”對“不復”，這運用了哪種表現(xiàn)手法？會收到什么好的藝術(shù)效果？——對比，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。問4：（4）頸聯(lián)“此日”和“當時”都指向時間，前者指眼前，后者指以往。以往生活是什么樣的？眼前情況又怎樣？前后又有什么關(guān)系？以往玄宗和楊貴妃朝夕相處，所以他譏笑牛郎織女一年一次七夕相會，可以看出玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生。而眼前“六軍”同時“駐馬”不前，未寫不前原因，但原因甚是明了，要求“賜”死楊貴妃，“此日”的結(jié)果是“當時”的原因造成的，顯然前后句是顛倒的因果關(guān)系。（5）頸聯(lián)用了何種表現(xiàn)手法？對比3． 楊妃“賜”死后，玄宗異常悲傷，哪些詩句寫出了玄宗之悲？ ——海外徒聞更九州，他生未卜此生休。（首聯(lián)）問1：玄宗派人招魂，方士回來說“海外”還有“九州”，楊妃生活在那里，信守“世世為夫妻”誓約，這可信嗎？哪個詞語和句子戳破了這種說法？ ——不可信，“徒聞”一詞否定了方士的話，“他生未卜此生休”，來生無法預知，但今生緣分斷絕已是事實。問2：這樣以神仙怪誕和生死輪回來寫玄宗癡心夢想，這樣寫有什么好處？ ——思楊妃之切，故有異常之舉。這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲。4． 綜合前面的所有內(nèi)容，詩人李商隱發(fā)出了什么慨嘆？ ——如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。（尾聯(lián)）問1：從內(nèi)容上看前后句有什么關(guān)系？——對比，貴為天子多年卻無力保護心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福。問2：從語氣上看又有什么特點？——反問。貴為天子卻保護不了心愛的女人，還“不及盧家有莫愁”，這一問問出了為什么會出現(xiàn)這種不正常的情況，啟發(fā)世人記住唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇，吸取教訓。5．小結(jié)謀篇布局，歷史順序先有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”，但詩歌在某篇布局上卻不是這樣的，先寫“玄宗之悲”，后寫“馬嵬之變”，最后也是“義山之嘆”，詩歌在敘事上有什么特點，用了什么敘事方法？——倒敘，從整體上倒敘使尺幅之間，一波三折；從局部上看倒敘更能突出因果。六、詩旨探究唐玄宗對于作者而言是古人，馬嵬之變是一段歷史，所以作者很可能是借古人的酒杯澆自己心中的塊壘借古諷今啟發(fā)世人記取歷史悲?。盒诿詰倥⒒膹U政事，最終害人害己，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦，諷刺和批判甘露之變。七、步驟三：分析技法懷古詩詞最常用的技法有對比、用典等。本詩最主要的方法是對比，也有用典。八、作業(yè)閱讀下面兩首唐詩回答問題。華清宮過華清宮吳融李約四郊飛雪暗云端，君王游樂萬機輕，惟此宮中落便干。一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映，玉輦升天人已盡，無人知道外邊寒。故宮唯有樹長生。問：這兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出兩者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法？并作簡要分析。兩首詩都應用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。九、作業(yè)背誦全詩。課下搜集李商隱的詩詞名句并背誦。做《學習指導》上的練習題。十、板書設計：馬嵬（其二）李商隱玄宗之悲（荒誕）馬嵬之變（對比）義山之嘆（對比、反問）借古諷今第四篇：馬嵬(其二)優(yōu)秀教案教學目標：從詩歌敘述中讀出玄宗形象掌握本詩于對比中顯諷刺的寫法體會本詩深刻寓意 教學重點：從詩歌敘述中讀出玄宗形象掌握本詩于對比中顯諷刺的寫法 教學難點：體會本詩深刻寓意 教學課時： 1課時教學過程：一、新課導入