一年級語文我多想去看看教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 15:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（4）、指名讀，出現(xiàn)錯誤其他同學糾正。（三）學生再次自由讀并圈出我會認得字。讀完以后給我會認得字注音。（四）、檢查字音和認字情況開火車拼讀生字。指名讀，帶拼音讀，去拼音讀。師生共同評議，糾正字音。請同學介紹這些生字怎樣記?。浚ㄒ豢谝У襞Ｎ舶?，寶蓋頭下一個女）（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議（六）、再讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么。指名讀，學生評議。（七）、指導朗讀。師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。）指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）（學生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，大家把書打開103頁，仔細觀察書上的插圖，你看到了生么？（人很多，人們很嚴肅，立正，敬禮）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？誰能用課文里邊一個詞來形容呢？（壯觀）學生從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）師：是的，這個山里的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）質(zhì)疑，為什么要重復“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？ 指名讀，自由讀，齊讀。四、教師指導背誦。五、作業(yè)布置：回家收集關于北京的資料。六、板書設計： 我多想去看看想 告 訴 路 能 走 北 京 城七、課后反思：安 廣升 旗第三篇：一年級上《我多想去看看》教學設計《我多想去看看》教學設計【教學目標】，會寫“廣、生、足、走”四個字，認識２個偏旁“心、方”。、流利地朗讀課文，背誦課文。，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。【教學重難點】識字、寫字、練習朗讀。讀好詩中的長句子。【教學準備】北京的風景圖，課件，升旗儀式錄象片。【教學時間】 兩課時。第一課時 【教學目標】（一）認讀１３個生字，會寫“廣、升”。（二）初讀詩歌，做到正確流利。【教學過程】一、看圖導入（一）出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。（二）北京城歷史悠久、風景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談談自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯??！保ㄈ胄抡n：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。出示課題：我多想去看看。（個人讀—全班讀）二、初讀詩歌（一）出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）（二）剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？（三）同桌對讀，一個當“媽媽”，一個當“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。（四）朗讀比賽。（同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎勵；男女同學分角色讀；全班讀）三、識字（一）認讀詞語，下面我們來比一比，看誰認得最，讀得最快，記得最牢。：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好；同學來挑戰(zhàn)，誰最棒；教師隨機抽讀詞語；全班齊讀。（二）認讀生字。（課件出示生字），并大聲練讀。，聽一聽，評一評。（四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀）。：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個女”（安）：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）相機學習方字旁、心字底。（范寫、書空）四、說話訓練（一）出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗?！保ǘ﹤€人練
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