一年級(jí)語(yǔ)文我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。（4）、指名讀，出現(xiàn)錯(cuò)誤其他同學(xué)糾正。（三）學(xué)生再次自由讀并圈出我會(huì)認(rèn)得字。讀完以后給我會(huì)認(rèn)得字注音。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況開火車拼讀生字。指名讀，帶拼音讀，去拼音讀。師生共同評(píng)議，糾正字音。請(qǐng)同學(xué)介紹這些生字怎樣記??？（一口咬掉牛尾巴，寶蓋頭下一個(gè)女）（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議（六）、再讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么。指名讀，學(xué)生評(píng)議。（七）、指導(dǎo)朗讀。師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，大家把書打開103頁(yè)，仔細(xì)觀察書上的插圖，你看到了生么？（人很多，人們很嚴(yán)肅，立正，敬禮）看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？誰(shuí)能用課文里邊一個(gè)詞來(lái)形容呢？（壯觀）學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）師：是的，這個(gè)山里的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？ 指名讀，自由讀，齊讀。四、教師指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。六、板書設(shè)計(jì)： 我多想去看看想 告 訴 路 能 走 北 京 城七、課后反思：安 廣升 旗第三篇：一年級(jí)上《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫“廣、生、足、走”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“心、方”。、流利地朗讀課文，背誦課文。，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】（一）認(rèn)讀１３個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升”。（二）初讀詩(shī)歌，做到正確流利?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、看圖導(dǎo)入（一）出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城。（二）北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┤纾骸氨本┨懒?”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯础！保ㄈ?dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。出示課題：我多想去看看。（個(gè)人讀—全班讀）二、初讀詩(shī)歌（一）出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）（二）剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？（三）同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好。（四）朗讀比賽。（同桌分角色讀，師生評(píng)議；同桌讀，評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)；男女同學(xué)分角色讀；全班讀）三、識(shí)字（一）認(rèn)讀詞語(yǔ)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗儀式。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好；同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)，誰(shuí)最棒；教師隨機(jī)抽讀詞語(yǔ)；全班齊讀。（二）認(rèn)讀生字。（課件出示生字），并大聲練讀。，聽一聽，評(píng)一評(píng)。（四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開火車讀，全班讀）。：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個(gè)女”（安）：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。（范寫、書空）四、說(shuō)話訓(xùn)練（一）出示課件圖片和句子：“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗?！保ǘ﹤€(gè)人練
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