【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繼而跟隨故事發(fā)展，主人公登場(chǎng)，從小主角的表現(xiàn)中，使讀者從中獲得驚喜和教益。這篇課文講的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護(hù)受傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。課文通過(guò)對(duì)阮恒的獻(xiàn)血神情、動(dòng)作的真實(shí)描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。選編這篇課文的意圖是：讓學(xué)生在學(xué)課文的過(guò)程中，受到感染和教育，感受用朋友之間真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受任作品中生動(dòng)的形象。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。（2）能有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)在讀中逐漸深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。（2）練習(xí)表達(dá)自己的心理活動(dòng)及感受的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）師：在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，幾發(fā)炮彈在孤兒院爆炸，有一個(gè)小姑娘受了重傷，生命危在旦夕，輸血迫在眉睫。就在這時(shí)候，阮恒主動(dòng)站出來(lái)，毅然獻(xiàn)出自己的鮮血，挽救了伙伴的生命。當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說(shuō)——（生齊說(shuō)）她是我的朋友。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（二）學(xué)生上板回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。以組為單位，回顧主要內(nèi)容、梳理課文層次、近義詞、反義詞、多音字組詞、形近字組詞、文中優(yōu)美詞語(yǔ)、我會(huì)寫的生字組詞。（書寫后學(xué)生評(píng)板，及時(shí)改正錯(cuò)誤。）（三）自主學(xué)習(xí)（走進(jìn)阮恒內(nèi)心世界）出示自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文510自然段，畫出描寫小男孩獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，邊讀邊畫邊體會(huì)，看從中能體會(huì)到什么？學(xué)生自學(xué)，默讀，并動(dòng)筆畫出相關(guān)的語(yǔ)句，然后組內(nèi)交流、討論。（四）、快樂(lè)展示（朗讀感悟，匯報(bào)交流）突出重點(diǎn)，體驗(yàn)人物內(nèi)心活動(dòng)（1）自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會(huì)，阮恒每次都是怎么在哭？（2）引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞理解并體會(huì)阮恒哭得很傷心。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來(lái)越傷心。（4）指導(dǎo)朗讀并體驗(yàn)阮恒內(nèi)心的痛苦。（5）出示課件，激發(fā)學(xué)生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了什么？（6）學(xué)生再次進(jìn)行體驗(yàn)朗讀。（7）仿寫：通過(guò)人物動(dòng)作反映人物內(nèi)心活動(dòng)。（寫完后交流匯報(bào)。）精讀，突破難點(diǎn)，感受人物的精神品質(zhì)（1）自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊交流，阮恒在怎樣掩蓋自己的痛苦？他為什么要掩蓋自己的痛苦？（2）小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)交流。（1）阮恒在怎樣掩蓋自己的痛苦？（師引導(dǎo)學(xué)生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語(yǔ)體會(huì)阮恒在竭力不讓自己哭，并指導(dǎo)朗讀）。（2）阮恒為什么掩蓋自己的痛苦？學(xué)生邊匯報(bào)朗讀，教師邊引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會(huì)怎么勸他？體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。（3）出示課件，激發(fā)學(xué)生想象：阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵(lì)自己為小姑娘獻(xiàn)血，他會(huì)不斷地對(duì)自己說(shuō)什么？（4）指導(dǎo)朗讀，再次體驗(yàn)阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。（五）課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”中加一個(gè)符號(hào)，來(lái)表現(xiàn)阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀阮恒在輸血過(guò)程中“哭”和“掩”的句子，體會(huì)阮恒真實(shí)、質(zhì)樸、感人的精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待和幫助自己的朋友。（六）學(xué)生上板沉淀本節(jié)課的收獲。（七）出示課件：推薦閱讀《平分生命》一文，再次感受人與人之間的真摯情感。（八）布置作業(yè)：醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。讓我們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么？再把醫(yī)生的話寫下來(lái)。七、板書設(shè)計(jì)：哭掩怕失去生命怕失去朋友八、教學(xué)反思：本課的教學(xué)重難點(diǎn)是體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。在本課教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀和朗讀的方式，通過(guò)文中語(yǔ)句領(lǐng)悟文中人物的心理，從而既感受了人物的內(nèi)心世界，又獲得了教育，懂得了怎樣對(duì)待友情。這節(jié)課能夠從故事的整體性出發(fā)，聚集人物，學(xué)生緊緊圍繞阮恒的動(dòng)作、神情描寫來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，重點(diǎn)突出，學(xué)生朗讀的感情很投入。在教學(xué)中有一處學(xué)生仿寫，為學(xué)生的習(xí)作打基礎(chǔ)。做得切實(shí)到位。但在課堂中，如果加入基于文本來(lái)想象故事的后續(xù)發(fā)展，如小姑娘得救后對(duì)阮恒 的感激之情等，或者說(shuō)說(shuō)自己對(duì)友誼的理解以及自己搜集到的關(guān)于友情的格言等，這堂課會(huì)顯得更完整。第四篇：《她是我的朋友》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：抓住“阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作”等的關(guān)鍵詞，想象描述阮恒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)生在掌握抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，又能提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)用語(yǔ)文的目的。小組合作，抓住“阮恒獻(xiàn)血前后心里變化的語(yǔ)句”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑討論，通過(guò)理解、分析重點(diǎn)語(yǔ)句，感受阮恒為了別人，寧可犧牲自己的無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。引導(dǎo)有感情朗讀課文，得到語(yǔ)感的有效提升。學(xué)習(xí)作者抓住阮恒的表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，從而體現(xiàn)阮恒品質(zhì)的表達(dá)特點(diǎn)，并能運(yùn)用到描寫生活畫面中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。（抓住文中描寫阮恒獻(xiàn)血前后表情、動(dòng)作等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象為教學(xué)突破口）教學(xué)過(guò)程一、調(diào)動(dòng)舊知，檢查預(yù)習(xí)情況導(dǎo)入新課檢查、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容的歸納《她是我的朋友》這篇課文記述了一件什么事？按“預(yù)習(xí)”要求說(shuō)說(shuō)小男孩是在怎樣的情況下獻(xiàn)血的，根據(jù)自己的預(yù)習(xí)結(jié)果談?wù)勑∧泻I(xiàn)血時(shí)他的內(nèi)心活動(dòng)是怎么樣的？ 【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力及概括能力，體現(xiàn)用語(yǔ)文的目的】二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑提出研讀問(wèn)題