【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生理、心理和社會(huì)等多方面因素的影響，個(gè)因此案工作者可以直接代替案主解決問題D．個(gè)案工作的重點(diǎn)放在使案主內(nèi)在心理和行為模式發(fā)生改變心理與社會(huì)治療模式的概念最早可以追溯到（D）。A．瑪麗杰雷特的“精神病理社會(huì)工作”一文B．漢密爾頓（G．Hamilton）的“社會(huì)工作基本概念”一文C．漢密爾頓的《個(gè)案社會(huì)工作的理論與實(shí)務(wù)》一書D．里士滿的《社會(huì)診斷》一書下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)案工作與心理咨詢之間的共同之處的是（D）。A．個(gè)案工作與心理咨詢都是助人的專業(yè)B．二者都注重促進(jìn)受助者人格的健康與和諧發(fā)展C．二者都強(qiáng)調(diào)運(yùn)用同感去理解案主的問題D．二者都注重案主個(gè)人問題的社會(huì)成因關(guān)于角色扮演的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（C）。A．協(xié)助案主澄清自己的感受B．協(xié)助案主澄清他人感受C．讓案主有較大心理壓力方能顯出效果D．協(xié)助案主預(yù)演計(jì)劃關(guān)于個(gè)案工作的手段和方法下列說法錯(cuò)誤的是（D）。A．工作者通過專業(yè)方法幫助案主調(diào)整心理狀態(tài)，激發(fā)案主潛能，改變案主行為B．工作者通過向案主提供社會(huì)資源，改進(jìn)其遭遇和社會(huì)處境，從而更好地促進(jìn)案主改變和成長(zhǎng)C．工作者和案主的關(guān)系是一種專業(yè)的關(guān)系，也是一種職業(yè)的關(guān)系D．工作者和案主的良好關(guān)系的建立不僅是一種工作手段，也是目的關(guān)于社會(huì)工作三大直接服務(wù)方法，下列說法錯(cuò)誤的是（D）A．社區(qū)工作以整個(gè)社區(qū)為主要對(duì)象B．小組工作以小團(tuán)體為主要對(duì)象C．個(gè)案社會(huì)工作以個(gè)人或家庭中的個(gè)人為主要對(duì)象D．社會(huì)工作督導(dǎo)的主要服務(wù)對(duì)象為新進(jìn)入社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作者在專業(yè)關(guān)系建立的過程中，屬于工作者需要承擔(dān)的責(zé)任的是（A）。A．以專業(yè)方法幫助案主提升自助的能力 B．提供有關(guān)的工作者的詳細(xì)資料 C．準(zhǔn)時(shí)出席會(huì)談 D．公開并真誠地提出問題個(gè)案社會(huì)工作技術(shù)主要活動(dòng)有會(huì)談、訪視和（B）。A．咨詢 B．記錄 C．督導(dǎo) D．管理下列關(guān)于同感，說法正確的是（A）。A．同感的重要原則是讓案主知道工作者對(duì)他的了解和關(guān)注B．同感要求工作者隨時(shí)對(duì)案主做出反應(yīng)C．在會(huì)談之初，工作者不需要做出同感反應(yīng)D．同感的反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)越好在結(jié)構(gòu)家庭治療法中，下列屬于不良家庭結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)的是（B）。A．分解對(duì)抗 B．糾纏與疏離 C．倒三角與四邊形 D．三角纏與菱形1案主小王是一位35歲的單身男性，非常孝順。他新交女友是一位單親媽媽，小王的父母不同意他們交往。小王既不想傷父母的心，可是他也不愿意同女友斷交。社會(huì)工作者對(duì)小王給予支持，向他指出，他孝順父母的方式對(duì)自己是不公平的，并建議他借此機(jī)會(huì)改變這種情況，鼓勵(lì)他面質(zhì)父母不切實(shí)際的期待。由于社會(huì)工作者所表達(dá)的是對(duì)獨(dú)立自主的擁護(hù)，小王同意了。然而事后，面對(duì)父母的傷心和失望，他深感罪惡。因此變得非常沮喪，甚至失去求生的意志。此案例中社會(huì)工作者違反了哪一條助人原則?（C）A．接納原則 B．尊重原則C．案主自決原則 D．真誠原則1讓求助者在放松狀態(tài)下逐漸靠近、接觸恐懼對(duì)象，這樣就可以抑制或消減求助者的焦慮反應(yīng)，從而幫助求助者逐漸克服恐懼癥狀。上述內(nèi)容是對(duì)（D）方法的描述。A．滿灌治療 B．放松練習(xí)C．自我管理 D．系統(tǒng)脫敏1（B）對(duì)個(gè)案工作的服務(wù)質(zhì)量與效果起著關(guān)鍵性的影響作用，從某種程度上說，它是個(gè)案工作的靈魂與基石。A．個(gè)案工作的技術(shù) B．個(gè)案工作的專業(yè)關(guān)系 C．個(gè)案工作者的素質(zhì) D．個(gè)案工作者的年齡1在西方個(gè)案工作的歷史發(fā)展中，下列屬于綜合時(shí)期的特點(diǎn)的是（B）。A．個(gè)人問題之所以產(chǎn)生，是受情感與個(gè)人心理因素的影響所致B．視客觀事實(shí)的需要以決定處置的方法，實(shí)施各種不同程度的服務(wù)C．加強(qiáng)對(duì)“案主自決”原則的重視D．注重搜集案主本身對(duì)問題主觀的看法和解釋1在個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系中，目的是專業(yè)關(guān)系中最重要的一個(gè)要素。下列關(guān)于個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系目的說法錯(cuò)誤的是（A）。A．專業(yè)關(guān)系中的目的可以由社會(huì)工作者決定B．專業(yè)關(guān)系的建立，是通過某一個(gè)人或某一類社會(huì)系統(tǒng)的改變，挖掘個(gè)人的潛力，最終提高個(gè)人的能力，使個(gè)人實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想。C．專業(yè)關(guān)系注重實(shí)際交往的效果，注重具體的技術(shù)和技巧，使之能夠應(yīng)用到具體的實(shí)際情況中D．專業(yè)關(guān)系地確定要根據(jù)案主的具體情況，每一個(gè)專業(yè)關(guān)系都有一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人目的1下列屬于社會(huì)工作者的現(xiàn)實(shí)性反應(yīng)的是（C）。A．個(gè)案工作者的反移情B．個(gè)案工作者對(duì)案主產(chǎn)生過分的認(rèn)同C．個(gè)案工作者面對(duì)社會(huì)地位較高的案主，會(huì)感到有心理壓力D．個(gè)案工作者低估或遺漏案主的深層次感受1關(guān)于社會(huì)工作者的角色，下列說法正確的是（B）。A．社會(huì)工作者可以幫助案主解決任何問題 B．社會(huì)工作者可以給予案主適當(dāng)?shù)闹С諧．社會(huì)工作者可以成為案主的親密朋友 D．社會(huì)工作者可以強(qiáng)迫案主做決定1（D）是羅杰斯人本治療模式的一個(gè)核心概念，人的行為、情緒與心理是由其決定的。A．自我實(shí)現(xiàn) B．自我約束 C．自我管理 D．自我概念1丈夫?qū)ε畠洪L(zhǎng)期精心照顧，將感情與希望寄托在女兒身上，忽視妻子的需要，影響到夫妻關(guān)系。這種病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)被稱為（A）。A．糾纏與疏離 B．聯(lián)合對(duì)抗 C．三角纏 D．倒三角高二學(xué)生小李平時(shí)學(xué)習(xí)很好，他對(duì)自己很嚴(yán)格，每次考試要求自己都要考到前三名?？墒怯幸淮慰荚囆±盥涞搅耸院?，他陷入了深深的苦惱之中，認(rèn)為老師和家長(zhǎng)再也不會(huì)喜歡他了。如果你是社會(huì)工作者，針對(duì)小李的情況，認(rèn)為下列哪種治療模式是最適合的？（D）A．人本主義治療模式 B．心理與社會(huì)治療模式 C．行為修正模式 D．理性情緒治療模式2個(gè)案工作中有一種治療模式既避免了純粹心理學(xué)的解釋，也拋開了單純社會(huì)學(xué)的解釋，而是將案主放到特定情境中，注重心理和社會(huì)的多重解釋，強(qiáng)化生理、心理和社會(huì)的行為分析三合一模式。這種治療模式是（C）。A．任務(wù)中心治療模式 B．人本主義治療模式 C．心理與社會(huì)治療模式 D．家庭治療模式2下列選項(xiàng)中屬于班杜拉的思想的是（Ａ）。A．人是積極的、能動(dòng)的，人不是外在環(huán)境的奴隸 B．行為產(chǎn)生的結(jié)果將會(huì)決定行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性C．環(huán)境塑造行為D．積極的獎(jiǎng)賞對(duì)于行為的改變作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極的懲罰2因父母工作調(diào)動(dòng)，小王從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市的重點(diǎn)學(xué)校，因?qū)W校教學(xué)方式不同，小王暫時(shí)跟不上老師和同學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。針對(duì)小王的情況，社會(huì)工作者開展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在(Ｃ)。A．人際溝通能力培養(yǎng) B．朋輩交往能力的提升C．自信心方面的訓(xùn)練和提高 D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)2幼兒每次在吃水果之前，家長(zhǎng)都要求他（她）先去洗手，然后再拿水果，重復(fù)多次之后，幼兒再看到水果，即使沒有家長(zhǎng)提醒，也會(huì)自己先去洗手。這符合(C)的原理。A．觀察學(xué)習(xí)B．模仿學(xué)習(xí)C．古典制約 D．操作制約2初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù)，平時(shí)與小明很少交流。假期時(shí)父母給小明很多錢。小明于是經(jīng)常偷偷出去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是（A）A．家庭 B．學(xué)校 C．社區(qū) D．文化2社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對(duì)象問題的出現(xiàn)與其感受到壓力有關(guān)，相信服務(wù)對(duì)象有解決問題的潛能。這種說法是基于（A）的理論假設(shè)。A．心理社會(huì)治療模式 B．危機(jī)介入模式 C．行為治療模式 D．理性情緒治療模式2在個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃的實(shí)施階段，下列個(gè)案工作者應(yīng)注意的方面中說法錯(cuò)誤的是（A）。A．在服務(wù)計(jì)劃實(shí)施時(shí)必須以計(jì)劃和工作協(xié)議為基礎(chǔ)，不能作任何變動(dòng)B．善于運(yùn)用案主和工作者本人的社會(huì)資源C．進(jìn)行階段性檢查和評(píng)估，檢驗(yàn)工作成效，發(fā)現(xiàn)新的問題D．妥善處理和案主的專業(yè)關(guān)系，維持雙方的相互信任、接納與合作2觀察作為收集資料的方法，對(duì)其分類下列說法正確的是（C）。A．根據(jù)觀察程序的不同，可分為實(shí)驗(yàn)室觀察和實(shí)地觀察兩大類B．根據(jù)觀察場(chǎng)所的不同，可分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察兩大類C．根據(jù)觀察者的角色不同，可分為非參與式觀察和參與式觀察D．根據(jù)觀察對(duì)象的不同，可以分為完全參與觀察和不完全參與觀察2心理與社會(huì)治療模式的反映溝通動(dòng)力技術(shù)包括（A）。A．內(nèi)省 B．直接影響 C．支持 D．探索——描述——宣泄某養(yǎng)老院最近聘用了小琴擔(dān)任專職社會(huì)工作者。下列工作中，屬于專業(yè)小琴服務(wù)內(nèi)容的是(D)。A．為老人做身體健康檢查 B．考核護(hù)理部門員工的工作績(jī)效 C．為入院老人保管財(cái)物 D．評(píng)估入院老人的心理社會(huì)狀況二、多選題當(dāng)發(fā)生下列什么情況時(shí)，可以轉(zhuǎn)案？（ABCDE）A．原來的社會(huì)工作者因工作變動(dòng)離開機(jī)構(gòu)B．接案的社會(huì)工作者自身能力不足，無法提供有效的服務(wù)C．案主懷疑工作者的能力，主動(dòng)要求更換工作者D．超出機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域E．機(jī)構(gòu)不提供案主所需要的服務(wù)在資料診斷時(shí)，需要確定案主的問題，下列關(guān)于確定案主問題的說法錯(cuò)誤的是（BE）。A．一般情況下，按照事情的輕重緩急，社會(huì)工作者和案主會(huì)選擇最急于解決的問題B．工作者根據(jù)專業(yè)判斷認(rèn)為案主最急于解決的問題也許并不是案主問題的最主要的矛盾，此時(shí)工作者應(yīng)采取方法使案主認(rèn)同工作者的看法C．在確定案主問題時(shí)工作者要考慮案主分析問題、解決問題的能力D．工作者與案主應(yīng)共同商量并決定多個(gè)問題中的最主要矛盾E．在所有的情況下，在眾多的問題中，應(yīng)首先選擇對(duì)案主來說最容易的問題來解決。關(guān)于案主傾訴，下列說法錯(cuò)誤的是（CDE）。A．案主不停地傾訴，可能影響到專業(yè)工作的順利進(jìn)行B．工作者在會(huì)談過程中，應(yīng)有目的地引導(dǎo)案主傾吐內(nèi)心的感受C．傾訴的深度與專業(yè)關(guān)系的發(fā)展時(shí)期關(guān)系不大D．在專業(yè)關(guān)系建立初期，應(yīng)鼓勵(lì)案主表達(dá)一些深層次的感受E．當(dāng)專業(yè)關(guān)系發(fā)展到一定程度，如果案主回避傾訴，工作者應(yīng)該考慮尊重案主的意見，不再追問下列哪一項(xiàng)不屬于薩提亞認(rèn)為的家庭溝通模式的層面？（AC）A．家庭系統(tǒng)邊界 B．自我需要 C．家庭角色分工 D．他人需要 E．情境人本治療模式的治療目標(biāo)包括（ABC）。A．提供一種治療的氣氛，協(xié)助案主重新認(rèn)識(shí)自己B．引導(dǎo)案主自我努力，以具備自我實(shí)現(xiàn)所必須的一些特質(zhì)C．治療的目標(biāo)不是解決案主面臨的具體問題，而是協(xié)助案主成長(zhǎng)D．減輕案主的焦慮不安E．開發(fā)案主潛能人本治療模式中，工作者如何正確表達(dá)自己的個(gè)人態(tài)度？（CDE）A．工作者借助于專業(yè)知識(shí)、理論或者技術(shù)促進(jìn)案主的改變 B．工作者不需要和案主進(jìn)行全面地溝通C．工作者能夠切實(shí)領(lǐng)會(huì)案主想要表達(dá)的意念并作確切的回應(yīng) D．工作者能夠了解案主的感受及想法 E．工作者能夠掌握案主的思路下列不屬于同感的三個(gè)層次的是（AE）。A．發(fā)展對(duì)案主的同情心 B．感受共鳴 C．角色轉(zhuǎn)換 D．同感的傳達(dá) E．感悟案主的壓力同感與同情心不同。下列關(guān)于二者的說法正確的是（ABDE）。A．同情心是對(duì)他人主觀經(jīng)驗(yàn)的一種反映B．同感是完整地探索案主內(nèi)心世界的過程C．同感只需站在客觀的立場(chǎng)上，保持中立的態(tài)度即可D．當(dāng)工作者對(duì)案主產(chǎn)生同情心時(shí)，會(huì)過分認(rèn)同案主，從而妨礙作出正確的思考和判斷E．同感必須站在案主的立場(chǎng)上，能夠放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，與案主達(dá)到一定程度的感情共鳴在個(gè)案工作的資料收集階段，收集案主的有關(guān)資料需要遵守的原則包括(BCDE)。A．收集資料時(shí)，需要收集案主的所有資料B．收集資料時(shí)，需要案主和工作者共同確定資料收集的領(lǐng)域以及資料的深入程度C．收集資料時(shí)，社會(huì)工作者要告訴案主、資料收集會(huì)在哪些領(lǐng)域展開D．資料收集工作貫穿著個(gè)案工作的全過程E．社會(huì)工作者要理解案主對(duì)于資料收集所涉及領(lǐng)域的看法關(guān)于接納下列說法正確的是（ABCDE）。A．接納是一種容忍的理解B．個(gè)案工作者堅(jiān)信案主的任何行為和思想都有合理的原因C．個(gè)案工作者對(duì)案主的意愿和價(jià)值判斷不采用否定、責(zé)備、拒斥的態(tài)度D．個(gè)案工作者可以客觀地提出建議并糾正案主行為中的明顯偏差E．運(yùn)用接納的最好方式之一是理解案主的情感和當(dāng)時(shí)的情境1一位男性案主，小時(shí)候一直被寄養(yǎng)在某地農(nóng)村的親戚家中，因其姓氏與村中人不同，作為外姓人常常受到欺負(fù)。長(zhǎng)大以后與人交往困難。與別人談自己感興趣的事情還可以，如談的東西自己不太了解就會(huì)索然無味，離群自去。他希望改變這種狀況，但又不知問題出在什么地方。如果你是社會(huì)工作者，準(zhǔn)備運(yùn)用心理分析模式對(duì)之進(jìn)行解釋，下列選項(xiàng)正確的是（BC）。A．與人交往使案主感到焦慮，采取某些逃避措施之后，焦慮減緩。久而久之則形成了條件反射，一有類似情況出現(xiàn)就采取同樣的逃避措施以減輕焦慮。B．案主從小與人交往就缺乏安全感，以避開或不與村中兒童一起玩耍的方式躲避欺辱。C．案主成人后與他人沒有深交是源于無意識(shí)之中安全感的缺乏D．別人聊的東西案主不知道，案主很可能認(rèn)為別人因此而看不起他E．案主的狀況是和他病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的1社會(huì)工作者小李負(fù)責(zé)接待王強(qiáng)的求助?，F(xiàn)在小李要與王強(qiáng)進(jìn)行接案面談，小李的主要任務(wù)是(ACDE)。A．界定服務(wù)對(duì)象的問題B．決定工作方法C．促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的改變D．澄清角色期望和義務(wù)E．激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色1社會(huì)工作者最常面臨的壓力來源包括（ABCDE）。A．來自工作環(huán)境的壓力 B．來自社工本身人性的弱點(diǎn) C．來自服務(wù)對(duì)象的壓力 D．來自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力 E．來自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力1下列關(guān)于個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的論述，說法正確的是（ABCD）。A．個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的主體是社會(huì)工作者和案主B．個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系是雙方的內(nèi)心感受和情緒表達(dá)C．個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系是動(dòng)態(tài)的交互關(guān)系D．個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的目的是為了協(xié)助案主解決問題，提高案主的個(gè)人能力E．個(gè)案工作的專業(yè)關(guān)系中案主始終處于主導(dǎo)地位1下列選項(xiàng)中屬于班杜拉的思想的是（CE）。A．環(huán)境塑造行為B．行為產(chǎn)生的結(jié)果的本質(zhì)將會(huì)決定我們的行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性C．認(rèn)知的重要性D．強(qiáng)調(diào)積極的獎(jiǎng)賞對(duì)于行為的改變作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極的懲罰E．認(rèn)為人的行為是通過示范、觀察和模仿習(xí)得的1薩提亞認(rèn)為，一個(gè)人的自我價(jià)值感是由下列哪些部分組成的