人教課小學四年級語文下冊語文園地七口語交際[合集](編輯修改稿)
2024-10-13 13:52 本頁面
【文章內容簡介】 教材，研究教法與學法是搞好教學的前提與基礎，而合理地安排教學程序是教學成功的關鍵一環(huán)，為了更好的達到以上教學目標，我精心設計了以下環(huán)節(jié)進行教學。（一）、創(chuàng)設情境，感受春天的美不知不覺春天已經來到我們身邊。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)砹舜禾烀利惖娘L景，請大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風景，我們會不約而同的對身邊的同伴說，我們去春游吧?。ú捎枚嗝襟w課件輔助教學法，讓學生直觀、形象地認識春天的美景，為學習下文作好鋪墊。）(二）回憶春游（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個時候咱們的春游場景嗎？還記得咱們到達目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導致這些游戲在表演時不精彩的原因你現在知道了嗎？（為下文在春游之前要準備好的事情做好充分的準備，同時讓學生認識到，去年春游就是因為沒有做好充分的準備而出現失誤的原因。）（三）出示口語交際走，我們去春游春天來了，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽?面對這樣的景色，我們會不約而同地說：“走，我們去春游。”什么時候去春游，到哪兒春游，開展哪些活動，做哪些準備？這些要在出發(fā)之前計劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學可以作補充發(fā)言，然后評一評哪個小組說得好，安排的春游活動有意義，想得細致、周到。最后全班同學制定一個春游方案。等到春游的時候，就按大家商定的方案去做。（展示口語交際內容，這樣可以讓學生明確在春游之前要準備什么，而不是毫無準備的就去春游，讓學生明確一次有意義的春游并不是那么簡單。）（四）學習導航：恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。根據課文里的提示，稍作準備，然后在小組內互相交流一下自己的計劃，看哪一組計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見。（提示：可以根據板書讓學生制定自己的春游計劃）思考：在春游中可以進行哪些活動？圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？（1）時間、地點（2）準備工作（3）開展的活動（這樣有助于學生很快在小組內確定春游時想做的事，然后再小組內展開討論，既不耽誤時間，又為學生下面的合作學習確定了主題。）（五）集中評比，確定最佳方案：各組推薦代表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補充發(fā)言。評審組及其他組對每組的方案提出質疑，要求其答辯，雙方展開討論。評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。（在這部分設計中，我結合圖表和多媒體圖片，讓學生產生直觀感受，既加深了春游計劃，又以利于學生制定出完整的方案。培養(yǎng)了學生合作的意識，增進了學生之間的情感與競爭意識，突出了學生是學習的主人。）（六）小節(jié)，升華感情：通過這節(jié)課的學習讓我們明白了在春游之前一定要有充分的計劃和準備，才能在游玩的 盡興，增長了見識；同時也避免了一些危險事故的發(fā)生。（在這部分設計中，我結合圖表和多媒體圖片，讓學生產生直觀感受，既加深了春游計劃，又以利于學生制定出完整的方案。）（七）說板書設計走，我們去春游選好時間確定路線注意事項組織活動準備物品有何收獲本課的板書設計：整個板書簡潔，條理清晰，有利于學生在合作學習中完善自己的春游計劃。第五篇：《語文園地七》口語交際 教學設計《語文園地七》教學設計——人教版國標本四年下冊(口語交際)（312300）浙江省上虞市陽光學校鄭百苗（0575—2862201）【設計理念】良好的口語交際能力是一位現代人不可缺少的。為了從小培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，提高口語交際能力，語文新課標中把“聽說”改為“口語交際”，則強調
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